У квітні - липні 2008 р. в Україні відбулося зовнішнє незалежне оцінювання навчальних досягнень випускників загальноосвітніх навчальних закладів, які виявили бажання стати студентами вищих закладів освіти.

Здійснивши аналіз результатів тестування, Український центр оцінювання якості освіти отримав великий масив інформації про рівень навчальних досягнень випускників загальноосвітніх навчальних закладів поточного та попередніх років. Дотримуючись у своїй діяльності принципів відкритості та прозорості, нами було прийнято рішення про розміщення в мережі Інтернет узагальнених даних про результати зовнішнього оцінювання в розрізі кожного навчального закладу системи загальної середньої освіти, випускники яких брали участь у тестуваннях.

Однак, оприлюднюючи результати вступників до вищих навчальних закладів, у нас виникли певні побоювання стосовно того, що окремі керівники органів управління освітою та навчальних закладів, представники засобів масової інформації спробують використати ці дані в процесі оцiнювання роботи закладiв освiти або окремих педагогiв, визначення їхнього рейтингу тощо. Категорично заперечуємо щодо застосування такого підходу. Свою позицiю пояснюємо наступним.

По-перше. Основним завданням проведеного зовнiшнього оцiнювання було визначення рiвня навчальних досягнень бажаючих стати студентами вищих закладiв освiти, створення завдяки цьому рiвних умов доступу до вищої освiти. Будь-яких завдань стосовно визначення рейтингу закладiв освiти, в яких навчалися учасники зовнiшнього оцiнювання, чи оцінювання результатів роботи окремих педагогів або керівників загальноосвітніх закладів не ставилося.

По-друге. Навчальні досягнення випускників закладів освіти – це важливий, проте не єдиний показник, на основi якого можна робити висновки про рiвень роботи навчального закладу. У сучасному освiтньому менеджментi таких показникiв нараховується чимало.

По-третє. Зовнішнє оцінювання навчальних досягнень проводилося лише для випускників загальноосвітніх навчальних закладів, які виявили бажання стати студентами вищих закладів освіти. Зовнішнім оцінюванням не було охоплено тих, які такого бажання не мали. Тому робити висновок про якість освітньої діяльності загальноосвітнього навчального закладу на основі результатів, отриманих лише частиною його випускників, не можна.

По-четверте. Рівень навчальних досягнень учасника зовнішнього оцінювання залежить не лише від ефективності організації навчального процесу в закладі освіти, де він навчався. Потрібно враховувати й те, що багато випускникiв загальноосвітніх навчальних закладів працювали з репетиторами, навчалися на пiдготовчих курсах, надавали перевагу самоосвiті. Пiдтвердженням цього є численнi факти, коли результати зовнiшнього оцiнюванння були вищими за оцiнки, якi випускники отримали у школi, і навпаки.

Вважаємо, що вищезазначені чинники переконливо свідчать про недоцільність визначення на основі результатів зовнішнього оцінювання будь-яких рейтингів роботи загальноосвітніх навчальних закладів, оцінювання діяльності їхніх керівників або окремих педагогічних працівників.

Сподіваємося на розуміння.

Український центр оцінювання якості освіти, 11 серпня 2008 р.