Сергій Анохин
кандидат педагогічних наук, завідувач кафедрою машинознавства і інформаційних технологій Стерлітамакськой державної педагогічної академії

Журнал «Народна освіта» № 2 (1355) за 2006 рік

Одним з самих затребуваних ресурсів Інтернету сталі бібліотеки. Їх називають як віртуальними, так і електронними, цифровими бібліотеками. Особливість такого роду бібліотек полягає в тому, що певна частка інформаційного фонду (або повністю весь фонд) після цифрової обробки стають доступними через мережі, CD або DVD. Вони можуть бути віртуальними, тобто існувати, так би мовити, «без стін», або спиратися на ресурси вже наявних традиційних бібліотек. У останніх оцифровуються спочатку, як правило, каталоги, а необхідні для користувачів дані пересилаються по електронній або звичайній пошті або факсом. Для задоволення запитів читачів працює спеціально підготовлений персонал, використовуючи сучасні засоби інформаційних і комунікаційних технологій. У даній статті ми називатимемо подібні бібліотеки електронними, оскільки ця назва є таким, що найчастіше вживається в Росії.
Чим корисні такі бібліотеки для професійної діяльності вчителя? Тим, що є можливість роботи з каталогами, доступу до електронних матеріалів: оцифрованим друкарським роботам (книгам, журналам, ілюстраціям, картам, діаграмам, графікам і тому подібне), фотографіям, кіно і відеофільмам, картинам, тривимірним моделям, анімації, аудіофайлам і так далі. Причому каталоги і багато електронних матеріалів пропонуються в режимі вільного (безкоштовного) доступу.
Професор Королівського коледжу бібліотечної справи з Копенгагена (Данія) Оле Гарбо, відзначає ряд істотних змін, які з'явилися унаслідок вживання сучасних інформаційних і комунікаційних технологій в бібліотеках . Проаналізуємо ці тенденції в контексті діяльності вчителя.Профессор Королевского колледжа библиотечного дела из Копенгагена (Дания) Оле Гарбо, отмечает ряд существенных изменений, которые появились вследствие применения современных информационных и коммуникационных технологий в библиотеках . Проанализируем эти тенденции в контексте деятельности учителя.
По-перше, очевидні перспективи зниження вартості поширення нормативної, учбової, методичної інформації за допомогою використання технологій мережі Інтернет. Вже зараз масу матеріалів не потрібно друкувати, складувати, транспортувати і поширювати. Електронні видання сприяють розширенню можливостей авторів. Навіть малотиражні, а тому малорентабельні видання можуть знайти свого читача і принести позитивний практичний ефект.
По-друге, значно скоротиться час надходження необхідної інформації до її споживачів в особі шкіл, вчителів, що вчаться і їх батьків.
По-третє, збільшиться ємкість сховищ, часом страждаючих від недоліку необхідних майданів і відповідного устаткування.
По-четверте, розшириться доступ до рідких джерел, завдяки їх оцифровці. Збережуться від зникнення і повного забуття джерела, що зберігаються на таких недовговічних носіях, як папір, кино- аудио- і відеоплівки, диски, пластинки, тим більше що деякі відтворюючі пристрої поступово зникають з вживання (наприклад, програвачі для пластинок).
По-п'яте, інтенсивніше поширюються інноваційна інформація, передовий педагогічний досвід. Є можливість безкоштовно працювати з каталогами найбільших державних, регіональних і університетських бібліотек і відстежувати необхідні дані про сучасні публікації. Розвитку інновацій сприяють також електронні видання книг, енциклопедій, журналів, газет або електронних версій друкарських видань.
По-шосте, постійно розширюється можливість діставання швидкого доступу до всієї інформації, що є в світі (частка інформації надається лише на платній основі, але це частенько є звичайною практикою і поза Мережею, наприклад в разі копіювання необхідних матеріалів). Користувачі можуть працювати в електронних бібліотеках, незалежно від фізичного місцерозташування джерел інформації, в будь-який слушний час доби і в будь-якому зручному для читача місці.
Все це, поза сумнівом, підвищує інтерес педагога до викладацької і науково-дослідної діяльності.
В той же час існує ряд проблем, пов'язаних з функціонуванням електронних бібліотек, які до цих пір не удається здолати, і, швидше за все, не удасться це зробити в найближчому майбутньому. Частка з них дуже серйозні (такі, як проблема інформаційної безпеки), якісь дублюють аналогічні проблеми будь-якої традиційної бібліотеки (коли вона закрита, то її фондами так само не можна скористатися, як і в разі технічних неполадок в Мережі). Одні проблеми можна періодично вирішувати (наприклад, оновлювати застаріле комп'ютерне устаткування і програмне забезпечення), а інші – ні (до цих пір не удалося розробити достатні підстави для захисту прав інтелектуальної власності).
Багато країн світу піклуються про створення електронних бібліотек. У США вони почали формуватися в 80-х роках XX століття, у Великобританії – на початку 90-х років двадцятого століття. У Японії реалізується проект «Електронні бібліотеки 21 століття», а в Германії створюється електронна бібліотека «Global-Info».
В даний час більше півтора тисяч крупних і середніх бібліотек в різних країнах світу надають доступ в свої електронні каталоги, лише в США близько 96% публічних і 85% університетських бібліотек підключено до Інтернету . Каталоги національних бібліотек 47 країн світу представлено за адресою: http://www.nlr.ru:8101/res/inv/ic/natlib_i.htm.В настоящее время более полутора тысяч крупных и средних библиотек в разных странах мира предоставляют доступ в свои электронные каталоги, только в США около 96% публичных и 85% университетских библиотек подключены к Интернету . Каталоги национальных библиотек 47 стран мира представлены по адресу: http://www.nlr.ru:8101/res/inv/ic/natlib_i.htm.
Інтернет не обмежує можливості дослідження національними кордонами, тимчасовими або іншими бар'єрами, тому найбільші світові бібліотеки доступні для всіх. Але ці іноземні бібліотеки не можуть повною мірою стати альтернативою російським бібліотекам або повністю замінити їх. Проблема полягає не лише в тому, що росіяни погано знають іноземні мови. Для будь-якої країни миру дуже поважно зберегти і розвивати національну культурну спадщину і всемірно сприяти створенню інформаційної середи.
У Росії створення електронних ресурсів і їх програмно-апаратного забезпечення, у тому числі через інтернет, зачалося в 1995 р. і підтримується рядом державних науково-технічних програм.
На круглому столі «Майбутнє і проблеми російських бібліотек», що відбувся 26 січня 2005 року в Московському центрі Федерації Інтернет Освіти за участю представників Міністерства освіти і науки РФ, керівників Інтернет-компаній і творців електронних бібліотек, співробітників державних освітніх, культурних і наукових установ, юристів, журналістів, було відмічено, що творці російських електронних бібліотек стикаються з серйозними технічними, організаційними, фінансовими складнощами, питаннями соціального і правового характеру . На круглом столе «Будущее и проблемы российских библиотек», состоявшемся 26 января 2005 года в Московском центре Федерации Интернет Образования с участием представителей Министерства образования и науки РФ, руководителей Интернет-компаний и создателей электронных библиотек, сотрудников государственных образовательных, культурных и научных учреждений, юристов, журналистов, было отмечено, что создатели российских электронных библиотек сталкиваются с серьезными техническими, организационными, финансовыми сложностями, вопросами социального и правового характера .
Не дивлячись на всі ці проблеми, лише в російськомовній частці Інтернету кількість помітних електронних бібліотек складає вже декілька сотень, хоча не всі з них регулярно поповнюються новими матеріалами.
Державні електронні бібліотеки строго дотримують авторські права, прагнуть використовувати електронні копії як додаткове джерело поповнення грошових коштів, що втім, природно, оскільки необхідно купувати устаткування, оплачувати роботу фахівців, створювати фонди і так далі. Приватні колекції мають деколи значне число оцифрованих матеріалів у вільному доступі, проте, створюються вони, найчастіше, з порушенням прав інтелектуальної власності, без гарантії відповідності джерела оригіналу, захисту від плагіату.
Які матеріали, корисні для вчителя, можна знайти в режимі вільного доступу в російських електронних бібліотеках? Це багато в чому залежить від статусу і фінансування бібліотеки, її зв'язків з науковими центрами.
Найбільша кількість достовірних електронних матеріалів і широкий спектр пропонованих послуг серед електронних російських бібліотек є в бібліотеках федерального значення.
Найкрупнішою російською бібліотекою є Російська Державна Бібліотека. На сайті бібліотеки (http://www.rsl.ru) можлива безкоштовна робота з каталогами. РГБ формує фонди Відкритої Електронної бібліотеки (http://orel.rsl.ru/), розглядуючи цю роботу як служіння духовному відродженню нації. На початок 2005 року у відкритому доступі вже знаходилися 6602 книги, 522 дисертації, підручники, карти, ноти, ілюстрації. Як пріоритети названі історія і культура Росії, історія і культура Москви, шкільна література, шкільні підручники, дисертації і словники.
Ось вже четвертий рік Російська національна бібліотека проводить вибірковий переклад видань, що зберігаються в її фондах, в електронну форму, що поклало початок створенню електронної бібліотеки РНБ (http://www.nlr.ru:8101/on-line.html). До складу цифрової бібліотеки входять рукописні і архівні документи, унікальні матеріали ізографій, першодруковані і розфарбовані уручну карти, рідкі книги. Найраніші друкарські матеріали датуються XI століттям. Так, наприклад, в ній безкоштовно можна прочитати першу російську газету «Відомості» за 1703-1727 роки. Вельми цікаві ілюстровані каталоги виставок, присвячені культурним цінностям і історичним подіям в Росії. Цікаві підбірки ресурсів Інтернет по праву, медицині, біології, краєзнавству. Електронна доставка друкарських документів з фондів РБН по замовленнях користувачів (за винятком архівних, рукописних, газетних матеріалів) працює на платній основі.
Велику допомогу в професійній діяльності вчителів може надати Державна Наукова Педагогічна Бібліотека ім. К.Ф. Ушинського (http://www.gnpbu.ru/). Її фонд налічує більше півтора мільйонів одиниць зберігання по різних направленнях педагогічної науки і суміжним з нею наукам. Представлена література, яка видавалася на території Росії і іноземна література на 39 мовах народів миру. У бібліотеці є монографії, енциклопедії, довідники, словники, автореферати дисертацій педагогічної тематики, вітчизняні і іноземні журнали і газети, найповніша колекція шкільних підручників російською мовою і багато інших матеріалів. У вільному доступі каталоги, база даних авторефератів кандидатських і докторських дисертацій, що постійно розширюється, по педагогіці. Регулярно оновлюється колекція заслань на педагогічні ресурси Інтернету.
Державна публічна науково-технічна бібліотека (http://www.gpntb.ru ) є одній з найбільших федеральних бібліотек. Важливою особливістю цієї бібліотеки є розробка проекту Віртуальної бібліотеки (http://www.vlibrary.ru/), яка допомагає знайти потрібні ресурси Інтернету. База даних містить більше двох тисяч он-лайнових журналів, газет, WWW сайтів.
Вчителям іноземних мов можна відвідати сайт Всеросійської державної бібліотеки іноземної літератури ім. М.І. Рудоміно (http://www.libfl.ru), а вчителям історії – Державної публічної історичної бібліотеки Росії (http://www.shpl.ru).
Для біологів багато цікавих ресурсів представлено в електронній бібліотеці Центральної наукової сільськогосподарської бібліотеки Російської академії сільськогосподарських наук (http://www.cnshb.ru/). Розподілений каталог дає можливість працювати з описами книг, журналів і видань БЕН РАН, каталогами РГБ, ГПНТБ і Бібліотеки МГУ, базою "Агрос" ЦНСХБ Россельхозакадемії і іншими джерелами.
У розділі «Електронні словники, довідники» (http://www.cnshb.ru/akdil/) представлені такі ресурси, як: «Сільське господарство: великий енциклопедичний словник», «Енциклопедія природи Росії», «Ветеринарний енциклопедичний словник», «Енциклопедія насіння», «Біографічна енциклопедія РАСХН, ВАСХНІЛ» та інші. Також можна уточнити латинські назви рослин і взнати сенс наукових термінів, використовуваних в генетиці і селекції сільськогосподарських тварин. Найбільша сільськогосподарська бібліотека миру пропонує платні послуги з доставки до видаленого користувача копії джерел літератури з фондів ЦНСХБ на електронному носієві.
На жаль, національні і республіканські бібліотеки, не говорячи вже про міських і інших бібліотеках місцевого значення, мають набагато менші можливості для надання сучасних послуг з використанням Мережі. В кращому разі – це робота в каталогах і можливість замовлення копій, а найчастіше сайтами бібліотек є рекламні оголошення. Практично всі вони знаходяться на етапі створення електронного каталога, не надаючи у вільному доступі електронні видання, але навіть це є великою підмогою для вчителів, оскільки тепер є можливість за допомогою мережі Інтернет працювати з каталогом в зручному для себе місці і в слушний час, а потім звертатися за необхідними виданнями безпосередньо в місцеву бібліотеку. Самим функціональним є сайт Національної бібліотеки республіки Татарстан (http://www.kitaphane.ru ), в якій з 2002 року проводяться роботи із створення фонду електронних видань з метою забезпечення доступу читачів до найбільш коштовних і унікальних видань. Результатом цієї діяльності стала електронна колекція «Тисячолітня Казань».
Найбільш повно наявні електронні адреси російських бібліотек представлені на офіційному порталі Відділу бібліотек федерального агентства по культурі і кінематографії РФ (http://libs.ru/). Тут пропонуються заслання на сайти федеральних, національних і республіканських, центральних універсальних бібліотек суб'єктів РФ, галузевих і спеціальних бібліотек; бібліотек музеїв, органів державної влади і профспілок та інші.
Великі потенційні можливості містять бібліотеки вищих учбових закладів. Провідні університети миру дають користувачам можливість працювати з каталогом в своїх електронних бібліотеках і безліччю наукових публікацій в режимі вільного доступу (дивитеся, наприклад, електронні ресурси Columbia University Libraries за адресою http://www.columbia.edu/cu/lweb/index.html).
Доступ до фондів російських вузів здійснюється найчастішим на платній основі, але, як правило, безкоштовно можна працювати з хорошими каталогами по декількох галузях наук. Як приклад можна привести каталог фундаментальної бібліотеки Санкт-петербурзького державного політехнічного університету (http://www.ruslan.ru:8001/cgi-bin/zgate.exe).
Бібліотека МГУ малодоступна для зовнішніх користувачів, оскільки уклала ліцензійну угоду з Науковою Електронною Бібліотекою про підключення комп'ютерів своєї університетської локальної мережі до ресурсів, що надаються електронною бібліотекою, тому для безкоштовного використання в Мережі доступні лише бібліотеки деяких факультетів.
Викладачам історії цікавою здасться бібліотека електронних ресурсів Історичного факультету (http://www.hist.msu.ru/ER/index.html). У ній представлені електронні тексти історичних джерел російською мовою, бази даних по економічній історії Росії кінця XIX – зачала XX, анотації книг Історичного факультету МГУ, статті співробітників «Французької секції» кафедри Новітньої і Нової історії, оцифровані джерела, колекція заслань, матеріали проекту по історії трудових стосунків в Росії 1880-1920-х рр.
Для викладачів фізики згодяться ресурси бібліотеки Фізичного факультету (http://www.phys.msu.ru/rus/struct/library/). У вільному доступі унікальні електронні версії книг і лекцій з різних розділів фізики, астрономії. Наприклад, лекція «Планети у Всесвіті» (автори – Ж.Ф. Родіонова і В.В. Шевченко) містить не лише лекційний текст, призначеною для студентів астрономічного відділення, але і рідкі фотографії, зроблені за допомогою космічних телескопів.
В процесі викладання обществознания досить складно знайти тексти по філософії. Вчителеві допоможуть ресурси бібліотеки Філософського факультету МГУ (http://www.philos.msu.ru/library.php). Основні розділи: «Давньосхідна філософія», «Філософія античності», «Філософія середніх століть», «Філософія епохи Відродження», «Філософія Нового часу», «Філософія IX–XX століть», «Російська філософія», «Критична література» і «Учбова література».
Дуже багата ресурсами бібліотека Хімічного факультету МГУ (http://www.chem.msu.su/rus/weldept.html). Окрім каталогів, в безкоштовному доступі вчителя хімії можуть вивчити повнотекстові електронні версії журналів «Вісник МГУ. Серія «Хімія» і «Російський хімічний журнал». Дани заслання на електронні версії зарубіжних журналів, найбільші наукові центри, крім того, представлені бази і банки даних по хімії.
З приватних колекцій найбільш істотною є безкоштовна бібліотека Максима Мошкова (www.lib.ru), що налічує декілька тисяч оцифрованих текстів. Бібліотека працює з 1994 року, поповнюється читачами. Розділи: художня література, фантастика і політика, техдокументация і гумор, історія і поезія, російська доля, туризм і парашутизм, філософія і так далі Дуже багато (наприклад, видавці), намагаються її закрити із-за порушення авторських прав. У свою чергу, М. Мохів вважає, що існуючий закон про авторське право ставить під загрозу існування безкоштовних електронних бібліотек, і навіть новинних сайтів і Інтернет-видань.Из частных коллекций наиболее существенной является бесплатная библиотека Максима Мошкова (www.lib.ru), насчитывающая несколько тысяч оцифрованных текстов. Библиотека работает с 1994 года, пополняется читателями. Разделы: художественная литература, фантастика и политика, техдокументация и юмор, история и поэзия, русский рок, туризм и парашютизм, философия и т.д. Очень многие (например, издатели), пытаются ее закрыть из-за нарушения авторских прав. В свою очередь, М. Мошков считает, что существующий закон об авторском праве ставит под угрозу существование бесплатных электронных библиотек, и даже новостных сайтов и Интернет-изданий .
На жаль, далеко не всі вчителі використовують можливості електронних бібліотек. Поточний опит вчителів, проведений на Всеросійській серпневій Інтернет-педраді в 2004 році (у нім взяли участь 102 людини), показав, що робота в електронних бібліотеках приваблює всього 1% опитаних (http://pedsovet.alledu.ru/quest/860/148). Можливо, масштабніші дослідження, проведені з врахуванням предметів, що викладаються, рівня кваліфікації педагога, дали б повніше уявлення про роль електронних бібліотек в професійній діяльності вчителя. Легко передбачити, що для викладачів літератури і іноземних мов їх значущість була б набагато вища. Не можна не враховувати також і той факт, що більшість цікавих і важливих матеріалів пропонуються бібліотеками за певну плату. Нинішній рівень оплати праці вчителя і відсутність матеріального і морального заохочення за використання ІКТ в процесі викладання не створюють потрібних передумов для роботи в електронних бібліотеках.
Ми вважаємо, що залучення педагогів до електронних бібліотек безпосередньо пов'язане з процесами впровадження ІКТ в освіту і бібліотечну справу. Можливо, що найбільш короткий шлях зближення системи освіти і електронних бібліотек може бути знайдений завдяки трансформації шкільних бібліотек. Як вважає президент Російської шкільної бібліотечної асоціації, головний редактор професійного журналу «Шкільна бібліотека» і журналу для батьків «Домашня шкільна бібліотека» Тетяна Жукова, шкільні бібліотеки слід розглядувати як головний системообразующего елемент школи, за допомогою яких «генерується живильна інформаційно-освітня і соціокультурна середа для вчителів» . Мы полагаем, что приобщение педагогов к электронным библиотекам напрямую связано с процессами внедрения ИКТ в образование и библиотечное дело. Возможно, что наиболее краткий путь сближения системы образования и электронных библиотек может быть найден благодаря трансформации школьных библиотек. Как считает президент Российской школьной библиотечной ассоциации, главный редактор профессионального журнала «Школьная библиотека» и журнала для родителей «Домашняя школьная библиотека» Татьяна Жукова, школьные библиотеки следует рассматривать в качестве главного системообразующего элемента школы, при помощи которых «генерируется питательная информационно-образовательная и социокультурная среда для учителей» .
Поза сумнівом лише те, що електронні бібліотеки розвиватимуться і удосконалюватимуться. Поступово від копіювання друкарських видань і створення фондів оцифрованих матеріалів бібліотеки перейдуть до виконання складніших робіт, зачнуть виконувати не лише консультаційні, але і повчальні функції . Більш того, надалі електронні бібліотеки перетворяться на «суспільні центри інформаційного суспільства» . Створення крупних і доступних національних електронних бібліотек сприяє ефективнішому використанню інформації, що надалі позитивно відіб'ється на рівні розвитку науки і техніки, культури і дозволить покращувати систему освіти. Електронні бібліотеки, що надають можливість роботи з сучасними електронними освітніми ресурсами в режимі вільного доступу, сприятимуть підвищенню ефективності і якості професійної діяльності вчителя.Несомненно лишь то, что электронные библиотеки будут развиваться и совершенствоваться. Постепенно от копирования печатных изданий и создания фондов оцифрованных материалов библиотеки перейдут к выполнению более сложных работ, начнут выполнять не только консультационные, но и обучающие функции . Более того, в дальнейшем электронные библиотеки превратятся в «общественные центры информационного общества» . Создание крупных и доступных национальных электронных библиотек способствует более эффективному использованию информации, что в дальнейшем положительно отразится на уровне развития науки и техники, культуры и позволит улучшать систему образования. Электронные библиотеки, предоставляющие возможность работы с современными электронными образовательными ресурсами в режиме свободного доступа, будут способствовать повышению эффективности и качества профессиональной деятельности учителя.

Корисні заслання
Федеральні бібліотеки
http://www.rsl.ru – Російська державна бібліотека (РГБ)
http://www.nlr.ru:8101/ – Російська Національна бібліотека
http://www.gnpbu.ru – Державна наукова педагогічна бібліотека ім. К.Д. Ушинського Російської академії освіти (ГНПБ РАО)
http://www.libfl.ru – Всеросійська державна бібліотека іноземної літератури ім. М.І. Рудоміно
http://www.shpl.ru Державна публічна історична бібліотека Росії (ГПІБ)
http://www.gpntb.ru Державна публічна науково-технічна бібліотека (ГПНТБ)
http://www.cnshb.ru/ Центральна наукова сільськогосподарська бібліотека (ЦНСХБ)

Національні і республіканські бібліотеки РФ
http://www.nlrb.ru Національна бібліотека ім. А.-З.Валиди Республіки Башкортостан (Республіка Башкортостан, Уфа)
http://library.karelia.ru Національна бібліотека Республіки Карелія (Республіка Карелія, Петрозаводськ)
http://www.nbrk.komi.com Національна бібліотека Республіки Комі (Республіка Комі, Сиктивкар)
http://www.kitaphane.ru Національна бібліотека Республіки Татарстан (Республіка Татарстан, Казань)
http://www.lib.cap.ru Національна бібліотека Республіки Чувашія (Чуваська Республіка, Чебоксари)
Іноземні бібліотеки

http://www.loc.gov/ The Library of Congress (Бібліотека Конгресу США)
http://www.bl.uk/ The British Library (Британська бібліотека)
http://www.bne.es/ Biblioteca Nacional de Espana (Національна бібліотека Іспанії)
http://www.bnf.fr Bibliotheque nationale de France (Національна бібліотека Франції)