Основою створення цієї програми стали Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа), Державний стандарт базової і повної середньої освіти, Типові навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів для основної та старшої школи, Концепція програми інформатизації загальноосвітніх навчальних закладів, діюча навчальна програма курсу «Інформатика» для учнів 9–12 класів загальноосвітніх навчальних закладів.
Курс «Основи інформатики. 9 клас» розрахований на вивчення у 9 класах загальноосвітніх навчальних закладів. На його вивчення може бути відведено 70 годин (2 години на тиждень) або 35 годин (1 година на тиждень), велику частину яких доцільно приділити формуванню практичних навичок та виконанню практичних завдань на комп’ютері. Цю особливість роботи з курсом відображено у програмі, оскільки в ній зміст навчального матеріалу та вимоги до навчальних досягнень учнів диференційовані за кількістю навчальних годин.
Хоча прийнятними є обидва варіанти роботи з курсом, ураховуючи обсяг пропонованого навчального матеріалу, а також те, що робота з курсом у 9 класі завершує вивчення курсу «Основи інформатики» базового рівня, для досягнення оптимального результату рекомендуємо використовувати варіант роботи з курсом, розрахований на 70 годин.
Вивчення курсу інформатики 7–9 класів побудовано циклічно, тому курс «Основи інформатики. 9 клас» продовжує вивчення аналогічного курсу 7 та 8 класів. Для його опанування учні повинні володіти базовими знаннями та навичками, сформованими у 7–8 класах. Зважаючи на те, що не всі учні попереднього року працювали з курсами «Основи інформатики. 7–8 класи», до початку вивчення відповідної теми учням пропонують перевірити рівень необхідних знань та навичок. У разі виявлення прогалин учні мають можливість відкоригувати рівень базових знань та навичок (як самостійно в позаурочний час, так і на уроках під керівництвом учителя), що буде перевірено правильністю відповідей на контрольні запитання та якістю виконання відповідних практичних завдань до початку вивчення нової теми. Якщо підготовка класу до вивчення теми є різнорівневою, бажано використовувати перевірочні завдання різного рівня складності. Під час виконання перевірочних завдань високого (творчого) рівня учні здобувають нові знання та формують необхідні практичні навички. Таким чином, до початку вивчення нової теми учні всього класу актуалізують або здобудуть необхідні знання та навички, що зробить подальшу роботу з матеріалом теми успішною.
Курс складається з двох частин: комп’ютерні технології та комп’ютерні науки, які можуть вивчатися як незалежно одна від одної, так і по черзі.
Ми пропонуємо вчителю обрати найбільш доцільний для нього та його учнів варіант роботи з курсом, оскільки всі блоки курсу є незалежними, а отже, вчитель може самостійно визначити навчальні траєкторії роботи з класом.
Курс «Основи інформатики. 7–9 класи» побудований циклічно. Протягом першого року учні опановували матеріал пропедевтичного курсу, а у 8 та 9 класах вони проходитимуть друге коло навчання, працюючи з навчальним курсом базового рівня. Тому метою та завданням вивчення курсу «Основи інформатики. 9 клас» є:
• Формування в учнів базового рівня знань з основ інформатики.
• Формування базового рівня вмінь та навичок ефективно використовувати сучасні інформаційно-комунікативні технології в різних галузях життя сучасної людини.
• Навчання учнів навичкам самостійного та творчого опанування нових знань, прагнень постійно вдосконалювати вироблені практичні вміння та навички.
Пріоритетними напрямками змісту курсу «Основи інформатики. 9 клас», як і при роботі з попередніми частинами курсу, залишаються теоретичний, технологічний, алгоритмічний та дослідницький напрямки.
До базових знань, які повинні мати учні, вивчивши цей курс, відносять: поняття інформації та дії з нею, уміння формулювати базові задачі в термінах інформатики та планувати основні етапи їх розв’язку й перевірки у визначеному програмному середовищі, знання базових структур мови програмування Паскаль та порівняння їх особливостей.
До базових умінь і основних навичок відносять: навички роботи з апаратними та програмними засобами, уміння складати, записувати програми різної складності з використанням різноманітних структур та перевіряти отримані результати роботи в середовищі програмування Турбо Паскаль, уміння раціонально обирати та доцільно використовувати прикладне програмне забезпечення для виконання різнопланових завдань.
Усі пропоновані програмою практичні роботи мають навчальний характер, оскільки під час їх виконання учні продовжують здобувати теоретичні знання, а також формують уміння та відповідні практичні навички. Час виконання практичних робіт у різних темах курсу є різним. Він визначається як змістом самої роботи, так і рівнем підготовки як кожного учня, так і класу, у якому навчається учень. Експериментально-дослідні роботи, включені до програми, не є обов’язковими до виконання (їх бажано виконувати при роботі з курсом із розрахунку 70 годин). Проте саме праця з цим видом завдань має розвивальну функцію навчання інформатики та стимулює творчу свідому працю учня.
Закінчуючи це коло вивчення основ інформатики базового рівня, доцільно приділяти більше уваги виконанню творчих розвивальних завдань, що їх можуть виконувати як окремі учні, так і творчі групи. Використовувати завдання-проекти творчого та розвивального характеру бажано при вивченні нової теми, а також під час проведення підсумкових уроків теми. Пропоновані до виконання учнями проектні творчі завдання бажано інтегрувати в навчальні курси інших предметів, що враховуватиме рівень зацікавленості ними учнів та стимулюватиме їх спільне вивчення. Виконання проектних завдань бажано закінчувати публічним захистом, де кожен учень (група) звітуватиме про виконану роботу та презентуватиме її результати.
Підсумкові уроки з теми при роботі з цим курсом можна проводити на основі практичних, експериментально-дослідних робіт, пошукових завдань, самостійних та контрольних робіт з основ алгоритмізації, різнорівневого тестування (у тому числі комп’ютерного), захисту індивідуальних та групових проектів навчального призначення. При доборі завдань для підсумкових уроків потрібно враховувати як індивідуальні особливості окремих учнів, так і допрофесійну орієнтацію всього класу.
У результаті вивчення курсу «Основи інформатики. 9 клас» завершується формування базового рівня знань, умінь та навичок, який дозволить учням продовжити вивчення навчального предмета у профільних 10–12 класах.
Основні складові змісту курсу «Основи інформатики. 9 клас»
№ Тема Кількість годин
Комп’ютерні технології
1 Продовження знайомства з ОС Windows та службовим програмним забезпеченням 4 (2)
2 Продовжуймо працювати з електронними таблицями 6 (3)
3 Растрова комп’ютерна графіка 12 (6)
4 Локальні та глобальні мережі. Створення власного
веб-сайту 11 (6)
Основи алгоритмізації
5 Процедури та функції у мові програмування Паскаль 5 (2)
6 Основні алгоритми по роботі з масивами 10 (5)
7 Символи та рядки в мові програмування Паскаль 7 (3) 8 Інформаційні системи. Апаратне забезпечення інформаційних систем 6 (3)
9 Виконання та захист проектного завдання 6 (3)
Резерв часу 3 (2) Для науково-методичного забезпечення курсу необхідні такі програмні засоби:
1. Графічна операційна система.
2. Програма для запису інформації на оптичні носії.
3. Антивірусна програма.
4. Текстовий процесор.
5. Растровий графічний редактор.
6. Засіб для створювання комп’ютерних презентацій.
7. Середовище програмування Турбо Паскаль (редактор текстів програм з компілятором).
8. Редактор електронних таблиць.
9. Браузер для переглядання веб-сторінок.
10. Комп’ютерні презентації з різних тем інформатики
Зміст навчального матеріалу та вимоги до навчальних досягнень
Кількість годин Зміст навчального матеріалу Вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учня
4 (2) Тема І. Продовження знайомства з ОС Windows та службовим програмним забезпеченням
Структура операційної системи: ядро ОС, драйвери, утиліти, інтерфейс користувача. Різновиди інтерфейсів користувача. Поняття файлової системи. Відмінності між поширеними файловими системами.
Використання автономної та онлайн-довідки операційної системи.
Спеціальні можливості операційної системи: пошук та виправлення помилок на диску, очищення дисків, дефрагментація дисків, відновлення системи.
Практична робота № 1 «Використання спеціальних можливостей операційної системи» Налаштовування Панелі завдань. Призначення зовнішнього вигляду та розміщення Панелі завдань, додавання та видалення ярликів, розміщених на Панелі завдань.
Налаштовування Панелі керування: корегування часу, налаштовування розкладки клавіатури та параметрів роботи миші.
Домашня практична робота № 2 «Налаштування Панелі завдань, розкладки клавіатури та параметрів роботи миші» Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.
Записування інформації на оптичні носії. Копіювання дисків.
Практична робота № 3 «Захист комп’ютерів від вірусів. Записування інформації на оптичні носії» Описує:
Базові поняття ОС Windows (Робочий стіл, ярлики, кнопки, піктограми, Панель завдань, кнопка Пуск, вікно та його елементи, контекстне меню)
Різновиди інтерфейсів користувача
Способи відновлення видалених даних
Призначення антивірусних програм Наводить приклади:
Інтерфейсів користувача операційних систем
Антивірусних програм різних класів Пояснює:
Структуру операційної системи
Поняття ядра операційної системи, драйверів, утиліт, інтерфейсу користувача
Особливості поширених файлових систем та відмінності між ними
Принцип дії та класифікацію антивірусних програм Уміє:
Використовувати автономну та онлайн-довідку операційної системи
Звертатися до служби технічної підтримки виробника ОС
Шукати та виправляти помилки на дисках
Відновлювати видалені файли та папки
Відновлювати операційну систему (створювати резервні копії файлів та папок, контрольні точки відновлення , повертати стан системних файлів до контрольної точки відновлення)
Очищувати диски
Виконувати дефрагментацію дисків
Налаштовувати певні властивості Панелі завдань та Панелі керування
Працювати у середовищі антивірусних програм
Записувати інформацію на оптичні носії
Копіювати CD та DVD-диски
5 (2) Тема 2. Процедури та функції в мові програмування Паскаль Експериментально-дослідна робота № 4 «Розробляймо програми
з використанням операторів розгалуження та оформляймо їх інтерфейс за допомогою модуля CRT»
Можливість та доцільність використання допоміжних алгоритмів. Поняття та призначення процедур та функцій. Порівняння процедур
та функцій. Локальні та глобальні змінні. Схема оформлення виклику процедур та функцій.
Формальні та фактичні параметри. Параметри-значення та параметри-змінні. Область дії імен змінних.
Практична робота № 5 «Перше знайомство з процедурами та функціями»
Експериментально-дослідна робота № 6 «Розробляймо програми
з використанням процедур та функцій» Описує:
Поняття та призначення процедур та функцій
Схему оформлення виклику процедур та функцій Наводить приклади:
Використання допоміжних алгоритмів
Використання процедур та функцій при розроблянні програм мовою програмування Паскаль Пояснює:
Можливість та доцільність використання допоміжних алгоритмів
Поняття локальних та глобальних змінних, відмінності між ними
Поняття формальних та фактичних параметрів, відмінності між ними
Область дії імен змінних
Правила оформлення виклику процедур та функцій Розв’язує:
Задачі алгоритмізації з використанням структур розгалуження, вибору та різних видів циклів з використанням процедур та функцій Обґрунтовує:
Доцільність використання процедур та функції при розробці та деталізації програм мовою Паскаль
Дотримується правил:
Створення імен
Запису операторів та утворення виразів
Запису арифметичних операцій
Запису програми мовою Паскаль Уміє:
Використовувати процедури та функції при розв’язуванні задач алгоритмізації та оформленні програм мовою Паскаль
6(3) Тема 3. Продовжуймо працювати з електронними таблицями
Експериментально-дослідна робота № 7 «Повторяймо основні прийоми роботи з електронними таблицями» Поняття функції в електронній таблиці. Типи функцій.
Робота з математичними функціями. Абсолютна адреса клітинки.
Практична робота № 8 «Робота з математичними функціями
в електронних таблицях» Використання логічних функцій. Оператор розгалуження
в електронних таблицях.
Експериментально-дослідна робота № 9 «Розробляймо шаблон та створюймо на його основі відомість відвідування ліцею»
Змінення розміщення тексту у клітинках таблиці. Робота з аркушами. Підготовка електронної таблиці до друку.
Практична робота № 10 «Робота з математичними та логічними функціями в електронних таблицях» Обробляння експериментальних результатів в електронних таблицях. Побудова графіків та діаграм різних видів.
Експериментально-дослідна робота № 11 «Обробляння експериментальних даних, розв’язування експериментальних та дослідницьких задач за допомогою електронних таблиць» Описує:
Поняття функції в електронній таблиці
Призначення та види діаграм
Послідовність побудови діаграм різних видів
(з використанням Майстра побудови діаграм) Наводить приклади:
Функцій різних типів
Використання електронних таблиць у різних галузях діяльності людини Пояснює:
Особливості різних типів функцій
Правила та послідовність роботи з математичними та логічними функціями в електронних таблицях
Поняття абсолютної адреси клітинки електронної таблиці Дотримується правил:
Записування формул різного вигляду та призначення
у клітинку електронної таблиці Аналізує:
Отримані за допомогою електронних таблиць та побудованих діаграм результати розв’язування практичних завдань Оцінює:
Доцільність використання функцій різного типу при розв’язуванні задач
Доцільність побудови різних видів діаграм та графіків для наочного відображення отриманих результатів Вміє:
Використовувати математичні та логічні функції при розв’язуванні задач у середовищі електронних таблиць
Змінювати розміщення тексту у клітинках таблиці
Змінювати зовнішній вигляд таблиці
Будувати діаграми та графіки різних видів, змінювати їх розміщення на аркуші
Готувати електронну таблицю до друку
10 (5) Тема 4. Основні алгоритми роботи з масивами
1. Одновимірні масиви
Поняття масиву. Описання одновимірних масивів мовою програмування Паскаль. Уведення та виведення одновимірних масивів. Класичні алгоритми роботи з одновимірними масивами.
Пошук мінімального та максимального елементів одновимірного масиву.
Практична робота № 12 «Починаймо працювати з одновимірними масивами» Класичні алгоритми роботи з одновимірними масивами.
Методи заповнення одновимірних масивів.
Пошук та визначення кількості елементів масиву, що задовольняють певній умові.
Пошук та видалення заданого елемента в масиві. Перетворення елементів масиву за визначеним правилом.
Перерозподіл (переміщення за певним правилом) елементів одновимірного масиву.
Експериментально-дослідна робота № 13 «Перерозподіл елементів одновимірного масиву» Методи впорядкування елементів одновимірного масиву (методи бульбашки та перестановки). Оцінювання складності алгоритмів упорядкування одновимірних масивів.
Практична робота № 14 «Упорядкування одновимірних масивів» 2. Двовимірні масиви
Двовимірні масиви. Описання двовимірних масивів. Способи заповнення та виведення на екран елементів двовимірного масиву. Робота з двовимірними масивами.
Практична робота № 15 «Працюймо з двовимірними масивами» Основи роботи з матрицями. Основні означення матриць. Методи заповнення матриць. Транспонування матриць.
Експериментально-дослідна робота № 16 «Працюймо
з матрицями» Описує:
Поняття одновимірних та двовимірних масивів
Правила описання одновимірних та двовимірних масивів у Паскалі Наводить приклади:
Використання одновимірних та двовимірних масивів у житті Пояснює:
Поняття та призначення таблиць
Особливості використання масивів у мові програмування Паскаль
Особливості введення та виведення елементів масивів
Класичні алгоритми роботи з одновимірними та двовимірними масивами (обробляння елементів одновимірних масивів за визначеним правилом, визначення суми, різниці, добутку, середнього значення елементів масивів, вибір елементів одновимірного масиву за певним правилом)
Принципи впорядкування елементів масивів Розв’язує:
Задачі алгоритмізації з використанням одновимірних та двовимірних масивів Обґрунтовує:
Доцільність використання одновимірних та двовимірних масивів при розроблянні програм мовою Паскаль
Доцільність використання певного методу впорядкування елементів одновимірного масиву Уміє:
Використовувати класичні алгоритми роботи з одновимірними та двовимірними масивами при розв’язуванні задач та оформленні програм мовою Паскаль
Шукати мінімальний (максимальний) елемент одновимірного масиву
Упорядковувати одновимірні масиви
Шукати мінімальний (максимальний) елемент стовпця (рядка) двовимірного масиву
Аналізувати та оцінювати отримані в результаті виконання програми з використанням масивів результати та в разі необхідності виправляти припущені помилки
Різними методами перевіряти програми з використанням масивів у середовищі програмування Турбо Паскаль
12(6) Тема 5. Растрова комп’ютерна графіка
Колір. Вплив кольорів на людину. Колірні системи. Найбільш поширені формати графічних файлів. Засоби переглядання зображень та перетворювання графічних форматів. Перше знайомство з графічним редактором Adobe Photoshop
Основні можливості та переваги растрового редактора Adobe Photoshop. Знайомство з інтерфейсом редактора. Створювання, відкриття та збереження файлів. Визначання та змінювання розмірів зображення.
Експериментально-дослідна робота № 17 «Відкриття та збереження графічних файлів»
Виділяння геометрично правильної частини зображення.
Практична робота № 18 «Виділяння геометрично правильних областей зображення» Виділяння та перетворювання довільних областей зображення
Виділяння замкненого контуру за допомогою групи інструментів Лассо.
Практична робота № 19 «Знайомство з інструментами виділяння довільної області зображення»
Призначення та використання інструментів Перемещение та Рука. Трансформація виділеної області. Знайомство з інструментами малювання та зафарбовування.
Експериментально-дослідна робота № 20 «Використання інструментів виділяння правильної частини зображення, переміщення, малювання та заливки»
Практична робота № 21 «Вивчення основних прийомів роботи
з інструментами виділяння довільної області та її переміщення. Трансформації частини зображення» Призначення та використання інструментів Волшебная палочка, Штамп і Восстанавливающая кисть.
Практична робота № 22 «Основи роботи з інструментом Волшебная палочка, Штамп і Восстанавливающая кисть» Шари зображення. Робота із шарами.
Практична робота № 23 «Робота із шарами зображення» Ефекти шарів, їх налаштування та застосування.
Експериментально-дослідна робота № 24 «Призначення та створення різних ефектів шарів»
Робота з текстом.
Практична робота № 25 «Створювання та редагування шарів зображення. Робота з текстом» Робота з реальними фотографіями
Виправлення надмірної яскравості зображень. Робота з недоекспонованими фотографіями. Обробка темного портрету на яскравому тлі. Підвищення різкості зображень. Використання коригуючих шарів. Відновлення старих фотографій.
Практична робота № 26 «Виправлення недоліків фотографій та відновлення старої фотографії» Описує:
Переваги та недоліки найбільш поширених графічних форматів
Основні можливості та переваги растрового редактора Adobe Photoshop Наводить приклади:
Растрових та векторних графічних редакторів та зображень, отриманих з їх допомогою Пояснює:
Вплив кольорів на людину
Принципи формування колірних систем
Методи призначення певного кольору за допомогою колірних систем
Принципи формування растрових зображень
Принципи роботи з інструментами растрового графічного редактора
Призначення шарів при формуванні растрового зображення Характеризує:
Основні можливості растрового графічного редактора
Основні елементи вікна растрового графічного редактора
Інструменти растрового графічного редактора та прийоми роботи з ними Аналізує:
Наявне зображення та його складові об’єкти, визначаючи їх характеристики та інструменти, за допомогою яких створені ці об’єкти Дотримується правил:
Роботи з інструментами та шарами растрового графічного редактора Використовує:
Різні інструменти для оптимального створення складних зображень
Уміє:
Переглядати графічне зображення та перетворювати його графічний формат
Створювати новий графічний файл, зберігати його, відкривати наявний графічний файл
Змінювати розмір та масштаб переглядання зображення
Готувати зображення для розміщення на веб-сторінці
Створювати зображення за допомогою основних інструментів растрового графічного редактора
Виділяти геометрично правильні та довільні області зображення, копіювати, масштабувати, переміщувати, обертати, нахиляти, видаляти виділені області
Створювати, копіювати, переміщувати, видаляти шари зображення
Призначати різноманітні ефекти до шарів зображення
Виконувати основні дії з текстом у растровому графічному редакторі
Виправляти недоліки фотографій та відновлювати пошкоджені зображення
7 (3) Тема 6. Символи та рядки в мові програмування Паскаль
Символьний тип. Основні характеристики змінних символьного типу. Операції над символами. Розв’язування задач з використанням змінних символьного типу.
Практична робота № 27 «Робота із змінними символьного типу» Тип даних рядок. Основні характеристики змінних типу рядок. Операції над рядками. Розв’язування задач з використанням змінних типу рядок.
Практична робота № 28 «Розв’язування задач з використанням змінних типу символ та рядок» Описує:
Поняття змінних символьного та рядкового типів у мові Паскаль Наводить приклади:
Використання змінних символьного та рядкового типу Пояснює:
Призначення змінних символьного та рядкового типу
Основні характеристики змінних символьного та рядкового типів
Правила виконання операцій над символами та рядками Розв’язує:
Задачі алгоритмізації з використанням змінних символьного та рядкового типу Обґрунтовує:
Доцільність використання змінних символьного та рядкового типів при розробці програм мовою Паскаль Уміє:
Використовувати змінні символьного та рядкового типів при розв’язуванні задач та оформленні програм мовою Паскаль
Виконувати основні операції із символами та рядками
Різними методами перевіряти програми з використанням змінних символьного та рядкового типів у середовищі програмування Турбо Паскаль
11(6) Тема 7. Локальні та глобальні мережі. Створювання власного веб-сайту
Основні поняття комп’ютерних мереж. Локальні та глобальні комп’ютерні мережі: спільне та відмінне. Способи підключення до мереж. Апаратне забезпечення мереж. Топологія локальних мереж. Пакети даних та мережні протоколи.
Сервер, клієнтський комп’ютер, робоча група, домен, користувач, сеанс користувача. Вхід у локальну мережу та навігація у ній. Права доступу до ресурсів. Спільне використання файлів, папок, принтерів. Надання доступу до ресурсів. Віддалене керування комп’ютером.
Практична робота № 29 « Спільне використання ресурсів локальної мережі» Призначення та структура мережі Інтернет. Основні означення. Протоколи Інтернету. Способи підключення до Інтернету, функції провайдера. Служби Інтернету. Мова розмітки гіпертекстів HTML
Призначення HTML. Основні поняття. Структура HTML-документа.
Практична робота № 30 «Створювання простого HTML-документа» Форматування тексту. Призначення властивостей шрифту. Форматування абзаців.
Практична робота № 31 «Робота з текстом на веб-сторінці» Керування кольорами. Розміщування малюнків на веб-сторінці.
Практична робота № 32. І частина «Розміщування малюнків на веб-сторінці» Створювання гіперпосилань.
Практична робота № 32. ІІ частина «Створювання гіперпосилань» Створювання та форматування таблиць. Розмічання веб-сторінки за допомогою таблиці.
Практична робота № 33. І частина «Створювання таблиць в HTML-документі»
Практична робота № 33. ІІ частина «Використання таблиць для створення веб-сторінок та розміщення інформації на них» Описує:
Поняття локальної та глобальної комп’ютерних мереж
Принципи спільного використання файлів, папок та принтерів
Способи підключення до Інтернету за допомогою віддаленого доступу та через комп’ютер-шлюз локальної мережі
Структуру HTML-документа Наводить приклади:
Локальних та глобальних комп’ютерних мереж
Колірних схем, що використовують на веб-сторінках Пояснює:
Призначення та особливості мережних протоколів
Поняття серверу, клієнтського комп’ютера, робочої групи, домену, користувача, сеансу користувача
Призначення найпоширеніших служб Інтернету: веб-сервісу, електронної пошти, телеконференцій, файлового сервісу, віддаленого керування комп’ютером, інтерактивного спілкування, IP-телефонії;
Призначення мови розмітки гіпертекстів HTML
Призначення та правила записування основних тегів мови HTML Дотримується правил:
Роботи у Всесвітній мережі Інтернет Уміє:
Входити до локальної мережі
Спільно з іншими користувачами локальної мережі використовувати спільні ресурси
Відкривати у вікні браузера веб-сторінку із заданою адресою, вибирати систему кодування для перегляду веб-сторінок
Зберігати веб-сторінки на локальному комп’ютері
Знаходити в Інтернеті інформацію на задану тему
Створювати простий HTML-документ
Розміщувати текст на веб-сторінці та виконувати основні операції з ним
Розміщувати на веб-сторінці графічні зображення та створювати гіперпосилання
Створювати в HTML-документі таблиці та використовувати таблиці для створення веб-сторінок
6(3) Тема 8. Виконання та захист проектного завдання
Постановка завдання. Визначення змісту та виду матеріалів, що потрібні для створення проекту. Розробка структури проекту. Збирання та обробка необхідних матеріалів.
Робота над проектним завданням у різних застосунках. Об’єднання частин проекту, розробка інтерфейсу. Тестування проекту. Підготовка виступу для презентації проекту.
Презентація та захист проектної роботи. Описує:
Призначення власного проекту
Актуальність обраної теми проектної роботи Пояснює:
Вибір програмного забезпечення для реалізації окремих блоків проектного завдання
Вибір виду та об’єму необхідної для створення проекту інформації Аналізує:
Структуру розробленого проектного завдання
Ефективність створеного проекту
Практичне значення створеного проектного завдання Дотримується правил:
Колективної та індивідуальної роботи над проектом
Підготовки та оформлення проектної документації
Проведення презентації створеного проекту Уміє:
Самостійно шукати та систематизувати інформацію, необхідну для створення проекту
Розробляти окремі блоки проектного завдання, використовуючи для цього прикладне програмне забезпечення різного призначення
Тестувати окремі блоки проекту на наявність неточностей та помилок
Збирати окремі розроблені блоки у спільний проект
Створювати презентацію та з її допомогою представляти розроблений проект
6(3) Тема 9. Інформаційні системи. Апаратне забезпечення інформаційних систем
Поняття про інформаційні системи та технології. Види інформаційних систем. Поняття про апаратне та програмне забезпечення інформаційної системи. Етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
Поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність.
Характеристика основних вузлів комп’ютера.
Класифікація та основні характеристики процесорів.
Принцип дії та основні характеристики найбільш поширених видів запам’ятовувальних пристроїв: дискових накопичувачів, оперативної та флеш-пам’яті.
Класифікація та основні характеристики принтерів.
Відеосистема комп’ютера, призначення та основні характеристики її складових: монітора, відеоадаптера та відеопам’яті.
Мультимедійне обладнання. Комунікаційні пристрої. Пояснює:
Поняття інформаційної системи
Поняття апаратного та програмного забезпечення
Поняття інформаційної культури та інформатичної компетентності
Призначення структурних компонентів персонального комп’ютера
Відмінність між оперативними та постійними запам’ятовувальними пристроями, між зовнішніми та внутрішніми запам’ятовувальними пристроями
Призначення пристроїв, що входять до складу мультимедійного обладнання Описує:
Етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій
Різновиди інформаційних систем
Структуру інформаційної системи
Типову архітектуру персонального комп’ютера
Основні характеристики запам’ятовувальних пристроїв
Призначення та основні характеристики моніторів і відеоадаптерів
Основні характеристики принтерів
Принцип дії накопичувачів на магнітних та оптичних дисках
Функціональне призначення та основні характеристики процесорів Наводить приклади:
Пристроїв уведення, виведення, зберігання та обробки інформації Класифікує:
Процесори
Запам’ятовуючі пристрої
Пристрої введення та виведення інформації *Матеріал, вміст якого розміщений на сірому тлі, вивчається лише при варіанті роботи з курсом із розрахунку 70 годин протягом навчального року.
При вивченні курсу з розрахунку 35 годин цей матеріал є необов’язковим.
|