Поняття локальної та глобальної комп’ютерної мережі. Історія створення Інтернету. Адресація в Інтернеті. Послуги Інтернету. Протоколи Інтернету. Способи передавання даних Інтернетом, поняття маршрутизації. Підключення до Інтернету, вибір провайдера. Поняття всесвітньої павутини. Поняття гіперпосилання та гіпертекстового документа, веб-сторінки та веб-сайту. Учень
описує:
• поняття Інтернету, всесвітньої павутини, відмінність між Інтернетом та Веб;
• призначення найпоширеніших послуг Інтернету: веб-сервісу, електронної пошти, телеконференцій, файлового сервісу, віддаленого керування комп’ютером, інтерактивного спілкування, IP-телефонії;
• призначення та загальні принципи функціонування протоколів основних протоколів Інтернету;
• поняття URL-адреси, IP-адреси, та доменного імені;
• поняття гіпертекстового документу й гіперпосилання;
• поняття веб-сторінки та веб-сайту;
• механізм передавання даних між вузлами Інтернету, поняття маршрутизації.
наводить приклади:
• URL-адрес і доменних імен.
пояснює:
• способи підключення до Інтернету за допомогою віддаленого доступу та через комп’ютер-шлюз локальної мережі;
• критерії вибору інтернет-провайдера та його функції;
• відмінність між статичною та динамічною IP-адресами.
вміє:
• здійснювати підключення до мережі Інтернет та встановлювати з’єднання з інтернет-провайдером (у разі з’єднання через віддалений доступ).
2. Використання веб-браузера (2 год.)
Призначення й функціональні можливості веб-браузерів. Порівняння можливостей популярних браузерів. Браузер Internet Explorer: елементи вікна програми; користування панелями інструментів; навігація Інтернетом; пошук на веб-сторінці; збереження, друк та автономний перегляд веб-сторінок; використання папки «Обране» та списку відвіданих сайтів; настроювання властивостей браузера; довідкова система браузера. Поняття Cookie та Кеш.

Практична робота №1 “Створення переліку корисних ресурсів у папці «Обране» й збереження веб-сторінок на диску”.
Учень
описує:
• призначення веб-браузера;
• основні складові вікна програми Internet Explorer;
• структуру веб-документів та принцип навігації Інтернетом;
• структуру файлів веб-сторінки, збереженої на диску;
• поняття Cookie та Кеш.
порівнює:
• функціональні можливості кількох веб-браузерів.
наводить приклади:
• 4–5 веб-браузерів;
• кількох корисних веб-ресурсів.
вміє:
• запускати веб-браузер й завершувати роботу з ним;
• завантажувати веб-сторінку із заданою URL-адресою та здійснювати навігацію веб-сторінками за допомогою гіперпосилань;
• повертатися до попередньої веб-сторінки та використовувати список щойно відвіданих сторінок;
• відображати веб-сторінку в новому вікні;
• оновлювати відображення веб-сторінки;
• зупиняти завантаження веб-сторінки;
• змінювати домашню веб-сторінку браузера;
• здійснювати пошук текстового фрагмента на веб-сторінці;
• користуватися й керувати списком веб-сторінок, що були відвідані;
• використовувати довідкову систему браузера;
• настроювати відображення панелей інструментів браузера;
• встановлювати/скасовувати режим відображення графічної інформації;
• заповнювати та передавати веб-форми;
• створювати й використовувати закладки на веб-сторінках, а також папки закладок;
• зберігати веб-сторінки в заданому місці на диску у форматах txt, html;
• переглядати веб-сторінки в автономному режимі;
• настроювати параметри друку веб-сторінок та роздруковувати їх на принтері;
• використовувати папку «Обране» та керувати її вмістом;
• використовувати список відвіданих веб-сторінок.
3. Пошук в Інтернеті (2 год.)
Веб-каталоги. Принципи організації та використання пошукових машин. Стратегії пошуку інформації. Формулювання пошукових запитів. Огляд кількох популярних пошукових машин. Правила опису електронних джерел.

Практична робота №2 “Порівняння можливостей пошукових систем Інтернету”.

Учень
описує:
• призначення й принцип організації веб-каталогів;
• призначення й принцип організації пошукових машин;
• поняття агента, індексувальної програми, бази даних та інтерфейсу пошукової машини;
наводить приклади:
• 4–5 пошукових серверів;
пояснює:
• стратегії пошуку інформації в Інтернеті;
• методи обробки результатів пошуку й локалізації необхідної інформації;
вміє:
• знаходити необхідну інформацію у всесвітній павутині;
• ефективно опрацьовувати результати обробки пошукових запитів;
формулює:
• пошукові запити;
використовує:
• веб-каталоги;
• кілька українських та зарубіжних пошукових серверів;
• спеціальні символи та логічні операції в рядку запиту й механізм розширеного пошуку.

4. Електронна пошта (2 год.)
Принципи функціонування електронної пошти. Огляд програм для роботи з електронною поштою. Програма Outlook Express: керування обліковими записами, надсилання й отримання повідомлень, використання шаблонів повідомлень, розміщення повідомлень у папках, перегляд атрибутів повідомлень, вкладання файлів, використання адресної книги, списки розсилки, довідкова система Outlook Express. Безкоштовні сервери електронної пошти. Етикет електронної переписки.

Практична робота №3 “Створення облікового запису в Outlook Express і поштової скриньки на сервері електронної пошти”.

Практична робота №4 ”Електронне листування з однокласниками”.
Учень
описує:
• принципи функціонування послуги електронної пошти;
• методику роботи з програмою Outlook Express та безкоштовним поштовим сервером;
• елементи адреси електронної пошти;
називає:
• поштові протоколи;
наводить приклади:
• адрес електронної пошти;
формулює:
• правила етикету електронної переписки;
вміє:
• завантажувати програму Outlook Express та завершувати роботу з нею;
• настроювати параметри середовища Outlook Express;
• використовувати довідкову систему Outlook Express;
• створювати та видаляти обліковий запис електронної пошти в Outlook Express;
• реєструвати поштову скриньку на безкоштовному сервері електронної пошти;
• змінювати та поновлювати пароль поштової скриньки, якщо його забуто;
• складати електронні повідомлення;
• вводити адресу отримувача, отримувача копії й прихованої копії, а також тему повідомлення;
• перевіряти правопис повідомлення;
• копіювати й переміщувати текст як в межах повідомлення, так і з повідомлення до зовнішнього джерела і навпаки;
• надсилати й отримувати повідомлення;
• надсилати повідомлення з зазначенням терміновості;
• відповідати на повідомлення відправнику;
• переглядати атрибути повідомлень;
• використовувати функцію «Відповісти всім»;
• переміщуватися папками поштової скриньки та переміщувати повідомлення з однієї папки до іншої;
• вкладати файли у повідомлення та завантажувати вкладені файли з отриманих повідомлень;
• видаляти вкладені файли з повідомлень;
• створювати, редагувати й видаляти записи в адресній книзі;
• оновлювати адресну книгу після отримання повідомлення;
• створювати й використовувати списки розсилки;
• сортувати повідомлення в папках поштової скриньки;
• видаляти повідомлення;
• відновлювати видалене повідомлення;
• очищувати поштову скриньку;
• роздруковувати повідомлення.
5. Інтерактивне спілкування (1 год.)
Обмін миттєвими повідомленнями: принципи функціонування послуги, огляд популярних програм. Програма ICQ: установлення, отримання ICQ-номера, пошук співрозмовників, відправлення повідомлень і файлів, додаткові послуги. Програма Windows Messenger: ведення списку контактів, надсилання текстових, графічних та інших повідомлень, використання інтерактивної дошки та інтеграція з засобом «Віддалений помічник». Спілкування в чатах. Етикет онлайнового спілкування.

Практична робота №5 ”Обмін миттєвими повідомленнями”.

Учень
описує:
• процес отримання ідентифікаційного номеру ICQ й роботи з послугою миттєвих повідомлень;
пояснює:
• етикет онлайнового спілкування;
наводить приклади:
• кількох програм обміну миттєвими повідомленнями;
• кількох чатів.
вміє:
• завантажувати та встановлювати програму ICQ;
• отримувати ідентифікаційний номер ICQ;
• настроювати параметри облікового запису ICQ;
• запускати на виконання та завершувати роботу з програмою ICQ;
• знаходити співрозмовників і запрошувати їх до мережі ICQ;
• керувати списком контактів;
• надсилати й отримувати повідомлення;
• надсилати й отримувати файли;
• використовувати панель додаткових можливостей ICQ;
• реєструватися й спілкуватися в чаті.
6. Групи новин та блоги (2 год.)
Мережа Usenet. Керування новинами за допомогою Outlook Express: пошук груп новин та підписування на них, вибір повідомлень та їх перегляд, надсилання повідомлень до груп новин. Робота з групами новин за допомогою веб інтерфейсу. Поняття блога й різновиди блогів. Служба Blogger: створення облікового запису, створення й оформлення блога, публікація повідомлень у блогу, настроювання параметрів блога.

Практична робота №6 ”Підписування на групи новин та їх використання”.
Практична робота №7 ”Створення блога, публікація повідомлень у блогу й використання блогів, створених однокласниками”.

Учень
описує:
• будову мережі Usenet;
• поняття блога;
наводить приклади:
• кількох серверів груп новин;
• кількох категорій груп новин;
• кількох блогів;
вміє:
• підключатися до сервера новин за допомогою програми Outlook Express;
• шукати необхідні групи новин;
• підписуватися на групи новин;
• сортувати й фільтрувати список повідомлень у групі новин;
• переглядати повідомлення в онлайновому режимі;
• настроювати параметри перегляду повідомлень;
• надсилати повідомлення в групи новин й скасовувати надсилання;
• створювати обліковий запис у службі Blogger;
• створювати блог на основі шаблону;
• форматувати блог;
• публікувати в блогу повідомлення й редагувати їх;
• керувати доступом користувачів до блогу.
7. Завантаження файлів з Інтернету (1 год.).
Передавання файлів за протоколом FTP. Використання FTP-клієнтів. Програма WS_FTP. Програма для завантаження файлів і сайтів ReGet Deluxe.

Практична робота №8 ”Завантаження файлів за протоколом FTP та за допомогою програми для завантаження файлів”.

Учень
описує:
• поняття протоколу FTP;
• поняття FTP-сервера та FTP-клієнта;
пояснює:
• методику підключення до FTP-сервера й використання FTP-клієнта;
наводить приклади:
• FTP-серверів;
• програм для завантаження файлів;
вміє:
• отримувати доступ до загальнодоступних FTP-серверів за допомогою браузера Internet Explorer;
• завантажувати файли з FTP-сервера й надсилати їх на серевер;
• завантажувати й встановлювати програму WS_FTP;
• керувати FTP-вузлами в програмі WS_FTP;
• передавати файли й папки за допомогою програми WS_FTP;
• завантажувати файли за допомогою програми ReGet Deluxe.

8. Інтернет для навчання, творчості та розваг (2 год.)
Огляд навчальних ресурсів Інтернету. Формати аудіо- та відео файлів в Інтернеті. Програми-програвачі аудіо та відео. Пошук і завантаження MP3-записів у пірінгових мережах. Відтворення відео в режимі реального часу. Інтернет-радіомовлення. Відтворення кліпів Flash. Комп’ютерні ігри в Інтернеті.

Практична робота №9 ”Використання навчальних ресурсів Інтернету”. Учень
описує:
• основні функції програм-програвачів Windows Media та RealOne Player;
• поняття кліпу Flash і програмне забезпечення, необхідне для його відтворення;
пояснює:
• методику пошуку й завантаження MP3-записів з P2P-мереж;
наводить приклади:
• навчальних інтернет-ресурсів;
• поширених в Інтернеті форматів аудіо- та відеофайлів;
• пірінгових мереж;
• інтернет-радіостанцій;
вміє:
• використовувати Інтернет з метою пошуку й отримання навчальної інформації та для онлайнового навчання;
• шукати й завантажувати музичні записи за допомогою послуг peer-to-peer;
• використовувати програвачі Windows Media та RealOne Player для відтворення аудіо та відео файлів як в автономному, так і в онлайновому режимі;
• прослуховувати інтернет-радіостанції.
9. Інтернет та інформаційна безпека (2 год.)
Загрози, що походять з Інтернету. Поняття брандмауера. Використання брандмауера Windows XP. Керування безпекою в Інтернет Explorer. Захист від спаму. Поняття про цифровий підпис. Поняття про авторське право та плагіат. Поняття й спосіб дії вірусу й хробака. Програми addware й spyware та їх блокування.

Практична робота №10 ”Настроювання параметрів безпеки в середовищі Windows XP”. Учень
описує:
• поширені способи проникнення хакерів до інформаційних систем;
• поширені різновиди інформаційних атак зловмисників;
• поняття й спосіб дії вірусу й „хробака”;
• поняття спаму;
• поняття addware та spyware;
• поняття брандмауера;
• поняття про авторське право та плагіат;
• поняття захищеного сайту;
називає:
• загрози інформаційній безпеці користувача Інтернету;
• програмне забезпечення, призначене для блокування addware та spyware;
пояснює:
• методи боротьби з вірусами, хробаками, спамом;
• принцип дії брандмауера на локальному комп’ютері та в локальній мережі;
• методи шифрування й дешифрування інформації, що передається мережами;
• небезпеку, пов’язану зі збереженням Cookie-файлів.
наводить приклади:
• навчальних інтернет-ресурсів;
• поширених в Інтернеті форматів аудіо- та відеофайлів;
• пірінгових мереж;
• інтернет-радіостанцій;
вміє:
• використовувати антивірусне програмне забезпечення;
• застосовувати стратегію уникнення надходження спаму та антиспамове програмне забезпечення;
• здійснювати захист комп’ютера за допомогою Центру гарантування безпеки Windows;
• настроювати брандмауер Windows;
• настроювати параметри безпеки браузера Internet Explorer: керувати зонами безпеки, завантаженням Cookie-файлів, обмеженням доступу й сертифікатами.

Додаток 1. Критерії оцінювання рівня навчальних досягнень учнів з курсу за вибором «Основи Інтернету»

Рівні навчальних досягнень Бали Критерії оцінювання рівня навчальних досягнень учнів
І.Початковий 1 • Учень описує поняття Інтернету, веб-сайту; вміє запустити веб-браузер та відкрити сторінку із заданою URL-адресою
2 • Учень пояснює призначення основних послуг Інтернету; описує поняття URL-адреси, гіпертекстового документу й гіперпосилання
3 • Учень описує призначення веб-браузера, всесвітньої павутини, основних послуг Інтернету; вміє здійснювати навігацію веб-сторінками за допомогою гіперпосилань
ІІ.Середній 4 • Учень описує складові вікна програми Internet Explorer, структуру веб-документів та принцип навігації Інтернетом, призначення пошукових машин та електронної пошти; називає основні протоколи Інтернету та розуміє їх призначення; наводить приклади URL-адрес, поштових програм та адрес електронної пошти; вміє повертатися до попередньої веб-сторінки та відображати веб-сторінку в новому вікні
5 • Учень описує принципи функціонування послуги електронної пошти; вміє завантажувати програму електронної пошти, складати, надсилати й отримувати поштові повідомлення, оновлювати перегляд веб-сторінки й зупиняти її завантаження, використовувати довідкову систему браузера та програми електронної пошти; здійснює простий пошук в Інтернеті за заданою фразою
6 • Учень описує поняття IP-адреси, доменного імені; наводить приклади пошукових серверів; вміє створити обліковий запис або скриньку електронної пошти, зберігати веб-сторінки на диску, переглядати їх в автономному режимі та роздруковувати на принтері
ІІІ.Достатній 7 • Учень описує будову мережі Usenet, поняття групп новин, блога, протоколу FTP, брандмауера, захищеного сайту, описує поширені способи атак зловмисників та загрози інформаційній безпеці користувача Інтернету; називає кілька навчальних веб-ресурсів та вміє ними користуватися
8 • Учень використовує Інтернет з метою пошуку й отримання навчальної інформації та для онлайнового навчання; вміє знаходити в Інтернеті й завантажувати необхідну аудіо- та відеоінформацію, а також використовує програми аудіо/відеоплеєрів для її відтворення
9 • Учень вміє використовувати протокол FTP та спеціальні програмні засоби для отримання й передавання інформації; вміє підписуватися на групи новин, отримувати й опрацьовувати новини
IV.Високий 10 • Учень використовує Інтернет з метою пошуку й отримання навчальної інформації та для онлайнового навчання; досконало орієнтується в середовищі веб-браузера та поштової програми; активно використовує послугу електронної пошти, вміє настроїти параметри брандмауера та веб-браузера з метою захисту інформації на персональному комп’ютері
11 • Учень активно використовує широкий спектр програмного забезпечення, призначеного для роботи в Інтернеті, зокрема службу миттєвих повідомлень і пірінгові мережі; веде власну веб-сторінку; вміє створювати блог і керувати ним; самостійно освоює нові послуги Інтернету й нове програмне забезпечення; постійно розширює та активно застосовує знання про корисні веб-ресурси
12 • Учень має стійкі системні знання в галузі теорії й практики використання Інтернету, вміє забезпечити комплексний захист комп’ютера від інформаційних загроз, пов’язаних з Інтернетом, в процесі виконання завдань проявляє творчий підхід

Додаток 2. Перелік літератури
1. Інформатика. Програми для загальносвітніх навчальних закладів. – Запоріжжя: Прем'єр, 2003. – 304 с.
2. Державний стандарт загальної середньої освіти в Україні. Інформатика. Освітня галузь “Технології”. – Київ, Освіта України. 2003.
3. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа). // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. Січень 2002.
№ 2.–Київ. Педагогічна преса. 2002.– 23 с.
4. В.Д. Руденко, О.М. Макарчук, М.О. Патланжоглу. Базовий курс інформатики. Книга 1. Основи інформатики. — К., Видавнича група BHV, 2005 — 320 c.
5. В. Иванов. Интернет для начинающих. Самоучитель. — СПб.: Питер; Киев: Издательская группа BHV, 2005. — 240 c.