Тема № 24: Програма-пейджер ICQ. Робота з записом користувача.   Мета уроку:   Учні мають знати:   1. зміну користувача ICQ;   2. роботу з групами в контакт листі;   3. зміну імені користувача в контакт листі;   4. перегляд інформації про користувача;   5. настройку автовідповідача;   6. відправку листівок.  Учні мають вміти:   1. змінювати користувача ICQ;   2. працювати з групами в контакт листі;   3. змінювати ім’я користувача в контакт листі;   4. переглядати інформацію про користувача;   5. настроювати автовідповідач;   6. відправляти листівки.   План пояснення теоретичного матеріалу:   1. зміна користувача ICQ;     2. робота з групами в контакт листі:     а. створення нової групи;     б. перейменування групи;   в. видалення групи;   3. зміна імені користувача в контакт листі;     4. перегляд інформації про користувача;   5. настройка автовідповідача;     6. відправка листівок.     Практична частина:   Завдання 1.   1. Запустіть ICQ та переключіть його на свій номер користувача.   2. Створити нову групу в контакт-листі „Мої одногрупникі”.   3. Перенести в дану групу номера всіх своїх одногрупників.   4. Надати одногрупникам такі імена, якими ви звикли їх називати.   5. Створити нову групу в контакт-листі „Нові друзі”.   6. Перенести в дану групу номера всіх друзів з попереднього уроку.   7. Переглянути інформацію про ваших нових друзів.   8. Настройте автовідповідач з повідомленням „Я сховався!” на режим „Невидимый”.   9. Перейти в режим „Невидимый” та відправити повідомлення кожному одногрупнику.   Завдання 2.   1. Вийдіть в режим „Подключен”.   2. Відправте за допомогою ICQ різні листівки всім своїм одногрупникам та новим друзям.   3. Поспілкуйтеся з друзями.   Контрольні запитання:   1. Як змінювати користувача в ICQ ?   2. Як додати групу в контакт лист ?   3. Як перейменувати групу в контакт листі ?   4. Як видалити групу з контакт листа ?   5. Як змінити ім’я користувача в контакт листі ?   6. Як переглянути інформацію про користувача ?   7. Як настроїти автовідповідач ?   8. Як відправити листівку ?
		
	  |