УРОК № 39

 СТУПІНЬ ДИСОЦІАЦІЇ. СИЛЬНІ І СЛАБКІ ЕЛЕКТРОЛІТИ

 

Ми вже ознайомилися з деякими особливостями дисоціації кислот, лугів, солей у водних розчинах. Класифікуймо електроліти за їхньою здатністю дисоціювати на йони.

Електролітична дисоціація – зворотний процес. Для його кількісної оцінки використовують поняття ступеня електролітичної дисоціації. Солі та луги – йонні речовини. У розчині вони дисоціюють повністю. У розчинах кислот поряд з йонами є й недисоційовані молекули.

 

Ступінь електролітичної дисоціації – це відношення кількості молекул, які розпалися на йони, до загального числа розчинених молекул.

 

Ступінь дисоціації позначають літерою грецького алфавіту α. Її виражають у частках одиниці або у відсотках.

Наприклад, якщо ступінь дисоціації кислоти дорівнює 0,3 або 30%, це означає, що з кожних 100 молекул кислоти 30 розпалися на йони (або з кожних десяти молекул кислоти три продисоціювали).

Ступінь дисоціації визначають експериментально. Якщо ступінь дисоціації 1 (або 100 %), електроліти називають сильними.

Електроліти, які дисоціюють частково, вважають слабкими. Ступінь електролітичної дисоціації залежить: від природи розчинника, природи розчинюваної речовини, температури і концентрації розчину.

 

 

Висновки

 

Ступінь електролітичної дисоціації – це частка речовини, що припадає на її дисоційований стан у розчині.

Електроліти класифікують на сильні й слабкі за ступенем їхньої дисоціації.

 

 

МЕТА УРОКУ

 

Дати поняття про ступінь дисоціації, з’ясувати чинники які впливають на нього. Ознайомити з прикладами сильних і слабких електролітів.

 

 

НАЙВАЖЛИВІШІ ПОНЯТТЯ, ЯКІ ВВОДЯТЬ УПЕРШЕ

 

Ступінь дисоціації, сила електроліту.

 

 

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ

 

Формування поняття про ступінь дисоціації здійснюється з опорою на динамічні моделі. Після формулювання означення ступеня дисоціації слід запропонувати учням проаналізувати формулу, за якою його обчислюють. У такий спосіб учнів підводять до висновку про зв'язок сили електроліту зі значенням його ступеня дисоціації.

Закріплення знань відбувається в процесі їхнього застосування для виконання тестових завдань.