| Модуль-1 (31 год) Модуль-1 призначений для учнів 6-8 років і відповідає 1-му рівню підготовки. У межах цього рівня навчання викладаються ті необхідні базові поняття і термінологія, які є підготовчими для подальшого безпосереднього вивчення КІТ. Заняття цього рівня спрямовані на розвиток тих знань, навичок і вмінь, які даються базовими шкільними предметами.
Кожне заняття має фіксовану структуру, яка включає такі основні теми:
- інформаційна технологія;
- робота зі словами (операції з текстом);
- таблиці і бази даних;
- графічні зображення і мультимедіа;
- програмування.
Практичні навички і вміння закріплюються через виконання вправ у середовищі комплексу навчально - розвивальних ігрових програм „АКВАЛЕНД”. Навчальний план Модуля-1
Модуль-1 включає 30 занять і 1 тест. Навчальний план Модуля-1 розрахований на інтенсивність у два заняття щотижня. Кожне заняття триває 30 хвилин. Фрагмент навчального плану Програми для частини Модуля-1 по тижнях наведено в табл.1-1. По завершенні 1-го рівня учні
Знають:
- правила техніки безпеки при роботі на комп’ютері;
- алгоритм вмикання комп’ютера;
- основні пристрої комп’ютера (апаратна складова інформаційної системи), їх назви (системний блок, монітор, клавіатура, миша, динаміки, принтер);
- поняття, пов’язані зі словами і звуками (прикметника, голосної тощо);
- поняття адреси клітинки в таблиці;
- основні кольори;
- основні геометричні фігури (квадрат, прямокутник, трикутник, коло, та півколо);
Мають уявлення про:
- основні функції пристроїв комп’ютера;
- „горизонталь” і „вертикаль” у кросворді;
- структуру числа і розряди;
- інтервали.
Вміють:
- вмикати комп’ютер за певним алгоритмом *;
- правильно встановлювати CD у відповідний пристрій, правильно його виймати і класти у футляр *;
- „грати” зі словами (розв’язувати анаграми, римувати слова, розв’язувати кросворди) *;
- промовляти слова по звуках (спелінг);
- класифікувати об’єкти по групах *;
- оперувати з даними таблиці *;
- визначати позицію клітинки в таблиці за її адресою;
- заповнювати клітинки таблиці сумами номеру рядка і номеру стовпчика, на перетині яких розташовується клітина *;
- співвідносити об’єкти і кольори *;
- описувати об’єкти у термінах кольорів, використовуючи прикметники;
- розпізнавати основні геометричні фігури (квадрат, прямокутник, трикутник, коло, та півколо) *;
- асоціювати звук із малюнком (слухове розпізнавання) *;
- будувати логічні послідовності подій для заданих ситуацій *. ПРИМІТКА. Позиції, позначені символом „*” передбачають виконання відповідних практичних вправ також у середовищі комплексу навчально - розвивальних ігрових програм „АКВАЛЕНД”. Тематичний план модуля
Структура Модуля-1 по навчальних годинах представлена в Табл.1-2.
Таблиця 1-2 Тема Навчальних годин
КІТ 5
Операції з текстом 7
Таблиці 5
Бази даних 2
Графіка і Мультимедіа 7
Програмування 4
Всього 30 Зміст навчального матеріалу наведено в табл.1-3. Таблиця 1-3
Зміст навчального матеріалу і вимоги до рівня підготовки учнів
Тема Кількість годин Зміст Навчальні досягнення, за наявності яких учні: КІТ 5 Правила техніки безпеки при роботі на комп’ютері.
Повторення літер середнього ряду клавіатури.
Пристрої комп’ютера і їх назви.
Літери верхнього ряду клавіатури.
Алгоритм вмикання комп’ютера.
Робота з CD-ROM.
Клавіші з цифрами у верхньому ряду клавіатури. розпізнають основні складові комп’ютера, їх назви (системний блок, монітор, клавіатура, миша, динаміки, принтер) і основні функції;
використовують основні навички користування мишкою (натискання лівої клавіші, „виділення” об’єкту на екрані – „клік”, переміщення об’єктів з однієї позиції на екрані в іншу);
показують літери середнього ряду клавіатури;
використовують алгоритм дій при вмиканні комп’ютера;
дотримуються правил роботи з CD-ROM;
використовують основні навички роботи на клавіатурі (фіксація пальців на певних клавішах). Опера-ції з тек-стом 7 1. Розгадування слів.
2. Співвіднесення предметів і кольорів.
3. Заповнення пропущених голосних літер.
4. Складання слова з обмеженого набору літер.
5. Слова, що римуються.
6. Логічне завершення речення.
7. Розгадування кросворда.
Примітка. Виконання вправ 2-4, 6-7 передбачене у середовищі комплексу навчально - розвивальних ігрових програм „ Акваленд ” аналізують методи „гри” зі словами (розв’язання анаграм, римування слів, розв’язання кросвордів);
використовують принципи асоціації „слово-слово”, „слово-картинка” (розвивток мови);
характеризують спосіб промовляння слова по звуках;
пояснюють поняття, пов’язані з словами і звуками (прикметника, голосної тощо);
використовують навички володіння клавіатурою. Табли-ці 5 Заповнення таблиці.
Визначення адреси клітинки у таблиці.
Розкладання чисел на розряди у форматі таблиці.
Інтервали, які утворюють числа 2, 3 і 5.
Примітка. Виконання вправ передбачене у середовищі комплексу навчально - розвивальних ігрових програм „ Акваленд ” класифікують об’єкти по групах;
використовують вміння оперувати з даними таблиці;
пояснюють поняття адреси клітинки в таблиці;
дотримуються правил визначення позиції клітинки в таблиці за її адресою;
характеризують деякі математичні поняття (наприклад, поняття суми чисел);
використовують вміння визначати суму номеру рядка і номеру стовпчика, на перетині яких розташовується клітина в таблиці; Бази даних
2 Класифікація слів.
Створення маленької бази даних характеристик тварин, що живуть у селі.
Примітка. Виконання вправ передбачене у середовищі комплексу навчально - розвивальних ігрових програм „ Акваленд ” Графі-ка і Мультимедіа 7 Співвідношення (асоціація) об’єкт-колір.
Виділення однотипних фігур.
Асоціації “колір-фігура”.
Обведення контурів фігур по точках.
Визначення кількості сторін фігур.
Поєднання фігур для утворення зображень.
Співвіднесення зображень і звуків.
Примітка. Виконання вправ передбачене у середовищі комплексу навчально - розвивальних ігрових програм „ Акваленд ” співвідносять об’єкти і кольори;
описують об’єкти у термінах кольорів, використовуючи прикметники;
розпізнають основні геометричні фігури (квадрат, прямокутник, трикутник, коло, та півколо);
використовують асоціацію „звук-картинка” (слухове розпізнавання);
використовують асоціацію „слово-картинка” (візуальне розпізнавання). Програмуван-ня 4 Візуальне прокладання шляху по лабіринту.
Алгоритм дій при розрізанні святкового пирога.
Формування речень із множини слів, даних у довільному порядку.
Пори року і порядок їх слідування.
Примітка. Виконання вправ передбачене у середовищі комплексу навчально - розвивальних ігрових програм „ Акваленд ” аналізують найпростіші ситуації;
приймати рішення у найпростіших ситуаціях;
впорядковують події у логічному порядку;
використовують принципи побудови логічних послідовностей подій для заданих ситуацій. Навчально методичні матеріали Модуля-1
Навчально-методичні матеріали включають:
Настанови для викладача з організації занять.
Методичні вказівки для викладача з теоретичної підготовки.
Слайди, картки, макети, плакати, предмети для унаочнення понять і процесів, що вивчаються.
Методичні вказівки для викладача з лабораторних робіт.
Робочий зошит учня.
Програмне забезпечення (комплекс навчально - розвивальних ігрових програм „АКВАЛЕНД”). Система оцінювання навчальних досягнень учнів за результатами навчання по Модулю-1
Моніторинг навчальних досягнень учнів здійснюється шляхом постійного залучення їх до виконання вправ (індивідуальних і групових), а також через постійне опитування на занятті. Виконання обов’язкових вправ кожного заняття зараховується, як 1 бал. Виконання додаткового завдання оцінюється також у 1 бал. Таким чином, мінімальна кількість балів Модуля-1 складає 30 балів, максимальна – 60.
Заключний тестовий контроль здійснюється по закінченні навчання шляхом співбесіди.
Учні, які виконали всі обов’язкові і додаткові вправи занять Модуля-1 у повному обсязі, автоматично отримують 60 балів і звільняються від заключного тестового контролю.
|