| Главная » Файлы » Для учня/студента » Педагогіка, виховання | [ Добавить материал ] |
| В категории материалов: 103 Показано материалов: 61-70 |
Страницы: « Попередні 1 2 ... 5 6 7 8 9 10 11 Наступні » |
Сортировать по: Даті · Назві · Завантаженням · Переглядам
“Удосконалення системи оцінювання знань учнів в сучасній школі"
В преамбулі Закону України “Про освіту” сказано, що “…освіта в Україні грунтується на засадах гуманізму і демократії”
Далі в статті 6 основні принципи освіти уточнюються як
- гуманізм;
- демократизм;
- приорітетність загальнолюдських
цінностей.
А стаття 56 зобов’язує педагогічних працівників
“особистим прикладом утверджувати повагу до принципів загальнолюдської моралі:
- пради;
- справедливості;
- гумагізму;
- доброти.”
Курсова робота на тему: Формування в учнів трудової культури засобами народознавства
З віків поневолення відроджується наша Україна. Кожна ділянка нашого суспільного життя вимагає від усіх громадян нашої держави самовідданої праці. Велике завдання і відповідальність у цій справі мала наша сучасна відроджена українська школа.
Школа, як основна ланка у зв'язку нових поколінь, повністю відповідальна за нові загони трударів, виробничників, нову українську людину, позбавлену гнітючого вікового рабства. За таку школу нам треба боротися. Школа повинна виховувати національно свідомих громадян України.
В умовах розбудови незалежної держави основне значення набуває рівень національної самосвідомості у молоді, на сьогоднішній день має дуже актуальне значення. Концепція національного виховання на сучасному етапі передбачає формування особистісних рис громадянина України, які включають в себе трудову культуру, розвиток індивідуальних здібностей, готовність до праці.
Важливе місце у системі національного виховання займає утвердження такого принципу як працелюбність. Трудова активність, сформованість творчої працелюбної особистості, цивілізованого господаря формується як під впливом соціального середовища, так і в процесі трудового навчання і виховання, спрямованого на вироблення відповідних навичок та умінь професійної
Виховання – як батьківський обов’язок
Історія людського суспільства поклала на батькову голову відповідальність за своїх дітей, за організацію життя родини, коронувавши їх як найперших і незамінимих вихователів у житті кожної людини. Без батьківської мудрості нема виховуючи силу сім’ї. Батьківська мудрість духовним надбанням дітей, сімейні стосунки побудовані на громадянському обов’язку, відповідальність, мудрій любові й вимогливій мудрості батька й матері, самі стають величезною виховуючого силою.
У сім’ї однаково важлива роль належить як батькові та і матері. Про силу виховного впливу батьків красномовно говорить такі українські народні прислів’я і приказки: “який кущ, така й хворостина, який батько, така й дитина”. “Які мамо й тато, таке й дитятко” слова батька та матері для дитини має авторитетне значення.
Спочатку є тільки любов. Мама – найкраща, найдобріша. Батько – найдужчий, найсміливіший. Хоч би якими вони не виглядали в очах інших, у малюка свій власний погляд. Найближчі, найрідніші – і найкращі. Він ще не зіставляє не
ЕЛЕМЕНТИ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ
Гуманістична спрямованість — найголовніша характе¬ристика майстерності. Що становить спрямованість осо¬бистості? Ідеали, інтереси, ціннісні орієнтації. Гуманіс¬тична спрямованість — спрямованість на особистість іншої людини, утвердження словом і працею найвищих духовних цінностей, моральних норм поведінки й стосун¬ків. Це вияв професійної ідеології вчителя, його цінніс¬ного ставлення до педагогічної дійсності, її мети, змісту, засобів, суб'єктів. Слід ураховувати той факт, що діяль¬ність вихователя зіткана з педагогічних драм, якщо дра¬мою вважати зіткнення думок, боротьбу за утвердження позиції. Причому, що вищий рівень майстерності, то чіткіша виявляються конфлікти, бо новизна систем, які пропонуються талановитими вчителями, часто натрапляє на опір сталих поглядів.
Поради школярам
1. Я – людина, я мушу дбати, щоб цвіла земля.
2. Сторінки роду свого знати і свято їх оберігати.
3. Моя рідна школа – святиня моя.
4. Людей буду я любити, добро і ласку їм чинити.
5. Я буду гідним нащадком роду свого і матері Землі.
Ти – дитина землі, що зветься Україна. Україна єдина в нас, як мати.
Україна – це:
твоя рідна мова, якої навчили тебе мама і тато;
твоє рідне село;
шкільні друзі і твоя вчителька;
пісні, жартівливі і тужливі;
казки, які розповідає бабуся;
тихі води і ясні зорі;
чисте небо і лани золотої пшениці.
ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ У КРАЇНАХ ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ: РІЗНОМАНІТНІСТЬ І СПІЛЬНІСТЬ
У КРАЇНАХ ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ:
РІЗНОМАНІТНІСТЬ І СПІЛЬНІСТЬ
Для дослідження систем підготовки вчителів у країнах Західної Європи з точки зору їх різноманітності і спільності слід визначити інтеграційні чинники в розвит¬ку цього суспільного явища. На нашу думку, до них мож¬на віднести такі:
1. Національні системи та моделі педагогічної освіти розвиваються в певних історичних, політичних і соціаль¬них умовах;
2. Педагогічна освіта та її головні Інституції відобража¬ють культурно-національні традиції, погляди на роль учи¬теля, його статус, компетентність та професійні функції;
3. Розвиток і реформування педагогічної освіти в ос¬танні десятиріччя значною мірою визначаються сучасни¬ми міжнародними педагогічними ідеями (професіоналіза¬ція, інтеграція, універсалізація тощо).
Розгляньмо ці чинники детальніше.
Анотація на уроки та позакласні заходи вчителя української мови і літератури
Учителька постійно працює над тим, як найдоцільніше формувати в учнів правописні уміння і навички, як посилити комунікативну спрямованість уроків мови на основі педагогіки співробітництва.
Р Е Ф Е Р А Т з предмету "Природознавство" на тему: Виховання екологічної свідомості. Правові аспекти екологічного виховання
У тій кризовій екологічній ситуації, в якій перебуває наша країна (та й світ у ціло¬му), школа не має морального права ви¬ховувати споживацьке ставлення до природи. «Розру¬ха не в навколишньому світі, розруха в головах!» — говорив відомий літературний персонаж — професор Преображенський (М.Булгаков, «Собаче серце»). Од¬нак більшістю людей екологічна криза уявляється, як щось зовнішнє по відношенню до людини, а не по¬роджене нею самою. Духовний чорнобиль породив Чорнобиль екологічний. І вирішення екологічних проблем — це насамперед зміна свідомості.
Проблеми форм організації навчання
Дискусії навколо проблеми форм організації навчального процесу в школі не затихають на сторінках педагогічної літератури. І це не випадково.
Чіткого визначення в педагогічній науці понять "форма організації навчання" чи "організаційні форми навчання", як і поняття "форми навчальної роботи" як педагогічних категорій поки що немає.
І.Ф.Халамов правий, констатуючи, що "на жаль це поняття не має в дидактиці чіткого визначення" і що "більшість вчених просто обходять це питання і обмежуються буденними уявленнями про сутність даної категорії".
В свою чергу методам навчання, від яких залежить немалий успіх роботи учителя і школи в цілому теж, присвячений не один десяток фундаментальних досліджень як в теорії педагогіки, так і в приватних методиках викладання
ВИХОВАННЯ ОБДАРОВАНОЇ ДИТИНИ
Вступ.
Джерела здібностей і даровання дітей на кінчиках їхніх пальців. Від пальців … йдуть найтонші струмочки, які надувають джерело творчої думки. Чим більше впевненості і винахідливості в дитячій руці, тим тонша взаємодія із знаряддям праці, чим складніші рухи, тим глибше входить взаємодія руки з природою… в духовне життя дитини. Іншими словами: чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина.
В.О. Сухомлинський