Корoткий опис:  ЗМІСТ

1. Вступ ……………………………………………………………………………… 3
1. Розділ І. Фактори позашкільного виховання………………………………… 5
§ 1 Принципи позашкільного педагогічного процесу………………………….. 7
§ 2 Співпраця педагогів школи з організаторами позашкільних закладів…… 9

2. Розділ ІІ. Основні позашкільні установи…………………………………… 12
§ 1 Форми організації позакласної і позашкільної роботи………………….. 17
§ 2 Методи позакласної і позашкільної роботи……………………………... 20

3. Розділ ІІІ. Діяльність організатора позакласної і позашкільної роботи.. 22
§ 1 Функції позашкільного педагога…………………………………………. 24

4. Висновок………………………………………………………………………… 26
5. Список літератури……………………………………………………………... 28

Читати далі   Написати відгук/Голосувати  

Корoткий опис:  Реферат
на тему:
Система вищої освіти України

Структура вищої освіти України розбудована відповідно до структури освіти розвинених країн світу, яка визначена ЮНЕСКО, ООН та іншими міжнародними організаціями.
Вища освіта є складовою системи освіти України, що визначена Законом України "Про освіту". Вона забезпечує фундаментальну наукову, професійну та практичну підготовку за такими освітньо-кваліфікаційними рівнями: "Молодший спеціаліст", "Бакалавр", "Спеціаліст, магістр".

Читати далі   Написати відгук/Голосувати  

Корoткий опис:  Вступ

Правильне й усебічне уявлення про традиційну народну культуру можна набути, глибоко ознайомившись з широкими колом фольклорних явищ, які протягом століть становили саму суть і єство культурного буття українського народу. Навіть з появою і розвитком в Україні професійних мистецьких форм фольклор залишився важливим засобом задоволення культурних потреб. Звуження сфери функціонування фольклору – історично закономірний процес, однак у різних культурних традиціях його інтенсивність і динаміка неоднакові. Переважна більшість сучасних

Читати далі   Написати відгук/Голосувати  

Корoткий опис:  Зміст

Вступ
І розділ: Сім’я
1.1. Сім’я – первинний осередок виховання.
1.2. Матір і батько у житті дитини.
ІІ розділ: Найдорожча в світі людина.
2.1. Рідна матір – перший педагог.
2.2. Різновиди материнської любові.
2.3. Мати – берегиня роду людського.
ІІІ розділ: Батьківська любов і воля.
3.1. Батьки і діти – вічний світ.
3.2. Вдячність дітей.
IV розділ: Виховання і навчання в сім’ї.
4.1. Що звеличує вас в очах дітей.
4.2. Виховання майбутніх матерів і батьків.
4.3. Бережіть людську любов.
Висновок
Додатки: Сценарії
1. Мати – Берегиня роду.
2. Батьки і діти! Діти і батьки!
Нероздільне і одвічне коло...
Список літератури

ІV. Виховувати і навчати
4.1. Що звеличує вас в очах ваших дітей
Сім’я стає могутньою виховною силою, що облагороджує наших дітей лише тоді, коли ви, батько й мати, бачите високу мету свого життя, живете в ім’я високих ідей, що підносять, звеличують вас в очах ваших дітей. Сім’я в нашому суспільстві створюється як первинний осередок багатогранних людських відносин – господарських, моральних, духовно-психологічних, естетичних. Вступаючи в шлюб, він і вона сповнені передчуття радості, щастя, повноти духовного життя.

Читати далі   Написати відгук/Голосувати  

Корoткий опис:  Захист фахових інтересів педагогів – основне завдання товариства “Взаємна поміч українських вчителів”

Товариство “Взаємна поміч українського вчительства” – унікальне явище в історії українського вчительського руху, української школи і педагогіки. Воно стало справді національно-професійною організацією, яку очолювали чесні, компетентні, патріотично настроєні діячі.
Підготовчий етап, що проходив до 28 серпня 1905 року, дня заснування Товариства, відзначився загостренням необхідності створення професійної організації вчительства, бо воно займало найнижчий щабель соціального забезпечення. В § 55 закону про освіту від 14 травня 1869р. зазначалося: “найнижча платня, нижче якої жодній громаді зійти невільно, щоб старші й молодші вчителі, вільні від побічних занять, могли всі свої сили посвятити своїй праці, а перші з них (старші вчителі) могли також забезпечити свої родини згідно з місцевими умовами”. Але на практиці все було інакше. Утримання злочинця в тюрмі з доглядом коштувало державний бюджет 300 золотих ринських. Учителів, на яких уряд видавав менше, як на втримання одного злочинця, було 2.318 або 36% всього вчительського загалу”.[14; с.13]

Читати далі   Написати відгук/Голосувати  

Корoткий опис:  Поради молодим викладачам

1. Викладач повинен ретельно готуватись до уроку. Він зобов'язаний добре вивчити не тільки матеріал з підручника, а й додаткову навчальну та методичну літературу, скласти конспект та поуро-чний план.
2. На уроці викладач повинен керуватись по-урочним планом і дотриму¬ва¬тись всіх елементів плану. Якщо, наприклад, в поурочному плані є такі елементи як "перевірка домашнього завдання", "опитування", "подача нового матеріалу", "закріп-лення нового матеріалу" та ін., то необхідно ви-тримати всі вказані елементи з відповідно вказаним дозуванням часу.
3. Опитування студентів можна проводити різними способами: фронталь¬но, письмово, індиві-дуально при активній участі групи і т.п. Слід па-м'ятати, що завдання опитування полягає не тільки в тому, щоб перевірити знання студентів, а й за-кріпити та поглибити їх знання з попереднього ма-теріалу.
4. Після опитування викладач робить певні висновки. Він називає прізвища тих студентів, які слабо підготувались до уроку, або зовсім не підго-тувались до уроку. Якщо в заданому матеріалі ви-явились важкі, незрозумілі питання, то викладач повинен повторно їх роз'яснити.

Читати далі   Написати відгук/Голосувати  

Корoткий опис:  Тема: Принципи виробничого навчання.

Основні принципи навчання.

Процес навчання в професійно-технічних училищах вимагає від викладачів і майстрів дотримання в своїй повсякденній педагогічній діяльності слідуючих положень, правил, законів, названих дидактичними принципами:
• Високого рівня навчання;
• систематичності і послідовності навчання;
• наглядності навчання;
• доступності навчання;
• Навчання на пиробничій практиці;
• активності і свідомості учнів у навчанні;
• твердості знань, умінь і навиків.

Читати далі   Написати відгук/Голосувати  

Корoткий опис:  РЕФЕРАТ
на тему:
Головні напрямки
реалізації завдань реформування освіти

Не так давно у Міносвіти й науки України відбулося обговорення проекту Національної доктрини розвитку освіти України у XXI столітті.
Власне, вищезгаданий документ на час обговорення був не більш ніж чернеткою проекту — четвертою (але далеко не останньою) і ще досить «сирим» варіантом доктрини. Повноцінний проект має викристалізуватися після численних семінарів, нарад, обговорень у пресі і т.д. і т.п. «Шліфування» триватиме орієнтовно до листопада-грудня 2001-го, оскільки наприкінці року керівництво міністерства планує подати проект доктрини на розгляд уряду.

Читати далі   Написати відгук/Голосувати  

Корoткий опис:  Дошкільнята і природа
План
1. Особливості задач ознайомлення дітей різного віку з природою
2. Загальна характеристика методів ознайомлення дошкільнят з природою.
3. Методи ознайомлення дітей з природою.
а) наочні методи;
б) практичні методи;
в) елементарні досліди;
г) словесні методи.
4. Форми ознайомлення з природою.
а) заняття;
б) екскурсії;
в) прогулянки;
г) робота в повсякденному житті.
5. Умови ознайомлення дошкільнят з природою.
а) куток природи;
б) ділянка дитячого саду і робота на земельній ділянці.

Ознайомлення дітей дітей з природою - одно із головних засобів їх розвитку. В процесі його розширюється орієнтація дітей в навколишньому середовищі, формуються пізнавальні здібності, виховується відповідне відношення до природи. Ознайомлення дітей з природою пропонує дати їм відповідний об’єм знань про предмети, явища неживої і живої природи, виховання інтересу і любові до неї.
В кожній віковій групі здійснюються певні програмні задачі ознайомлення дітей з природою. Вони передбачають поступове засвоювання природних знань.

Читати далі   Написати відгук/Голосувати  

Корoткий опис:  СЕМІНАРСЬКІ ЗАНЯТТЯ.
Семінарське заняття №1.
ТЕМА: ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГІКИ
План.
1. Педагогіка як наука про виховання.
2. Предмет педагогіки, її основні категорії.
3. Методологія педагогіки.
4. Структура педагогіки. Зв’язок її з іншими науками. Завдання педагогіки.
5. Різноманітність течії зарубіжної педагогіки.
АЛГОРИТМ САМОПІДГОТОВКИ.

Читати далі   Написати відгук/Голосувати