| Главная » Файлы » Для вчителя | [ Добавить материал ] |
| В разделе материалов: 1092 Показано материалов: 191-200 |
Страницы: « Попередні 1 2 ... 18 19 20 21 22 ... 109 110 Наступні » |
форматування тексту
Мета: навчитися форматувати текст і створювати документи за певною структурою; вибирати і використовувати необхідний шрифт; ро-звивати вміння логічно мислити, пам’ять і уяву; виховувати лю-бов до предмета, старанність працелюбність, наполегливість в оволодінні знаннями.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
ІІ. Превірка домашнього завдання.
Контрольні питання
Форматування тексту. Робота зі шрифтами. Шаблони документів і робота з ними
Тема:
Форматування тексту. Робота зі шрифтами. Шаблони документів і робота з ними
Мета: навчити учнів прийомам форматування тексту та використання шрифтів; розвивати вміння введення тексту з клавіатури, розвивати інтерес до інформатики; виховувати культуру користувача ПК.
форматування, діагностика та де-фрагментація диска.
• дати учням поняття про форматування, діагностику та дефрагментацію диска, навчи¬ти їх працювати з дисками;
• створити умови для набуття досвіду самореалізації особистості учня;
• забезпечити розвиток аналітичного мислення на етапі засвоєння теоретичних знань, вміння порівнювати на етапі практич¬ного застосування знань, навичок робити вис¬новки під час інтерпретації отриманих резуль¬татів;
• продовження формування валеологічної культури користувача ПК.
Тип уроку: комбінований.
ХІД УРОКУ
Поняття форми. Способи створення форм.
Тема уроку: Поняття форми. Способи створення форм.
Мета уроку: Показати необхідність роботи з формами в Access. Розгледіти способи створення форм. Навчитися створювати прості автоформи. Познайомитися з роботою Майстра форм.
План уроку:
1. Необхідність форм. (спільне обговорення)
2. Простий спосіб створення форм — створення автоматичних форм.
3. Створення автоматичних форм на основі учбових таблиць і запитів.
4. Знайомство з Майстром форм.
5. Створення форми за допомогою Майстра.
Формування навичок редагування тексту
Завдання 1. Увести слово тин, а потім ви-правити його на слово перетин
Уведіть великими літерами слово тин.
Встановіть курсор у початок слова й уве-діть літери пере.
Переведіть курсор у кінець слова, натис-нувши клавішу End, і перейдіть на новий рядок без переходу на новий абзац.
Формування пізнавального інтересу до учення як спосіб розвитку креативних креативних здібностей особи (на прикладі уроків математики)
“Технологія включення в документ Microsoft Word формул редактора Microsoft Equation 3.0.”
Мета: Вивчити технологію включення формул в текстовий редактор Microsoft Word.
Обладнання: Комп’ютери Pentium III, пошук-1, програмне забезпечення: Windows’98, Microsoft Office’2000, Microsoft Equation 3.0, тестова програма Word, роздатковий матеріал, журнали «Мой компютер» №1-6 за 2006 рік.
Тип уроку: Комбінований .
цикл «Доки». Команди WHILE i REPEAT.
Мета: продовжити формувати в учнів вміння і навички за-стосовувати вказівку повторення WHILE i REPEAT до складання програм; розвивати вміння нестандартно мислити; виховувати наполегливість, старанність, пра-целюбність.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
Контрольні запитання
1. Що таке цикли?
2. Як записується і виконується вказівка повторення з передумовою?
3. Як записується і виконується вказівка повторення з післяумовою?
4. Яка різниця між вказівками повторення з передумовою і після умовою?
5. Як записується і виконується вказівка повторення з параметром?
6. Як організовується вихід з вказівок повторення?
7. Чи можна всередині тіла вказівки повторення з параметром змінювати параметр циклу?
Вправи.
Задача 1. Виведіть на екран 15 перших елементів числової послідовності, починаючи з першого, загальний елемент якої має вигляд .
Задача 2. Визначте скільки серед елементів послідовності , , є від’ємних.
Задача 3. Обчисліть суму від’ємних значень елементів послідовності , де і змінюється від 1 до 25.
ІІІ. Закріплення вмінь і навичок учнів за¬стосовувати вказівку повто-рення WHILE i REPEAT до складання програм.
Цикл уроків з теми “Бази даних” (12 годин)
№
уроку Тема уроку к-ть годин
1
Бази даних. Фактографічні й документальні бази даних. Ієрархорична, мережева, реляційна модель бази даних. Основні об’єкти баз даних. СУБД. 2
2 Проектування БД. Створення структури таблиці реляційної БД. Типи даних, які використовуються в БД. Введення та редагування БД.
Практична робота: “Створення структури БД, введення та редагування даних” 2
3
Впорядкування даних, пошук даних за зразком в таблиці. Використання простих фільтрів для пошуку даних у БД. Використання розширеного фільтра.
Практична робота: “Впорядкування, пошук та фільтрація даних в базі даних” 2
5
Запити. Призначення. Створення простих запитів. Запити з параметрами. Перехресні запити. Запити на зміну даних. Зв’язкі в таблицях.
Практична робота “Створення простих запитів. Перехресні запити. Запити на зміну даних”.
Форми. Призначення та режими роботи з формами. Створення простих форм. Способи створення форм.
Практична робота “Створення форм”. 2
6 Створення звітів за допомогою майстра.
Тематична контрольна робота теми Бази даних 2
цикли.
Мета: ввести поняття циклу, способів їх опису, формувати в учнів вміння складати алгоритми з використанням циклів; розвивати пам’ять, мислення; виховувати старанність, працелюбність наполегливість.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
Контрольні запитання
1. Наведіть приклади запису операторів введення-виведення.
2. Які види розгалужень вам відомі?
3. Що таке неповний умовний оператор?
4. Що таке оператор вибору?
5. Що таке прості та складені умови?
Вправи
1. Користуючись алгоритмічною нотацією, складіть алгоритм знаходження середнього арифметичного двох чисел.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
Цикли
Розв'язуючи практичні задачі, нерідко доводиться неодноразово повторювати одні й ті самі обчислення. Повторювані групи операторів (команд) називаються циклами. Цикли забезпечують компактний і наочний запис за допомогою інших операторів, наприклад операторів переходу.
Цикл із передумовою
Конструкція циклу з передумовою (цикл ПОКИ) має вигляд:
поки <умова Р> цикл <серія S> все
Перший рядок являє собою заголовок циклу, який містить умову Р. Другий рядок – це безпосередньо оператор циклу, що повинен багаторазово повторюватися, доки виконується дана умова (доки істинна умова Р). Цикл містить послідовність операторів <серія S>, яка називається тілом, циклу.
Якщо перед виконанням тіла циклу перевіряється умова Р, то такий цикл називається циклом з передумовою, а сама умова Р – умовою продовження циклу.
Виконання алгоритму починається з перевірки передумови. Якщо вона виконується, то буде виконаний наступний за заголовком оператор, тобто <серія S>, а потім керування буде передано знову на початок циклу. Якщо передумова не виконується, то оператор циклу жодного разу не виконається. Схема циклу з передумовою показана на мал. 84.1, а.
Розглянемо приклад. Нехай потрібно обчислити залишок від ділення двох цілих чисел А і В (А>=0, В>0). Знайти цю величину можна відніманням числа В від числа А, доки А залишається більшим від В. Наприклад, залишок від ділення 56 на 5 можна знайти, віднімаючи від 56 числа 5 і порівнюючи отриману різницю з 5. Оскільки 51>5,