| Главная » Файлы » Для вчителя » Інформатика | [ Добавить материал ] |
| В категории материалов: 735 Показано материалов: 151-160 |
Страницы: « Попередні 1 2 ... 14 15 16 17 18 ... 73 74 Наступні » |
Сортировать по: Даті · Назві · Завантаженням · Переглядам
Робота з об’єктами в середовищі текстового редактора.
В-1
Тема Робота з об’єктами в середовищі текстового редактора.
Мета Навчитись вводити в текст формули , малюнки ;
оздоблювати текст , прикрашати сторінки рамкою.
Теоретичні відомості
Для активізації вікна Вставка объекта слід виконати команду Вставка-Объект. Доступні типи об’єктів містяться в списку Тип объекта, з якого необхідно вибрати потрібен і клацнути кнопку ОК. Після цього запуститься програма, що працює з об’єктами вибраного типу. Провівши необхідні дії по редагуванню об’єкта, програму слід закрити і повернутися в Word.
Вставка формули здійснюється так: Вставка-Объект-вибрати вкладку Создание-з списка вибрати Microsoft Equation 3.0-клацнути ОК. Далі за допомогою панелі інструментів і шаблонів, що з’явиться, набираємо потрібну формулу.
У верхньому ряду панелі інструментів редактора формул розміщені кнопки для вставки в формулу більше 150 математичних символів.
В нижньому ряду панелі інструментів редактора формул розміщені кнопки для вставки в формулу шаблонів або структур, включаючи символи дробів, коренів, суми, інтегралів, добутків, матриць і ін., а також відповідні пари символів, наприклад, круглих і квадратних дужок. В багатьох шаблонах є спеціальні області, позначені пунктирними рамками, в які можна вводити текст і вставляти символи. В редакторі формул міститься коло 120 шаблонів. Шаблони можна вкладати один в другий для побудови багатоступеневих формул.
По закінченні редагування формули і закриття вікна редактора створена формула вставляється в документ в позицію курсора.
Для повторного входу в раніше створену формулу для редагування треба двічі клацнути ЛКМ по формулі.
Хід роботи
1.Завантажити текстовий редактор.
2.Відкрити файл Текст1 , що знаходиться за адресою d\навчальна\сompyter news.
Створення документів за шаблонами
Тема Створення документів за шаблонами.
Мета Навчитись створювати текстові документи за шаблонами.
Хід роботи
І. Створення резюме за допомогою Майстра резюме.
1. Запустити програму Microsoft Word.
2. Виконати команди меню Файл-Создать.
3. На панелі справа Создание документа у розділі Шаблоны вибрати На моём компьютере….
4. У діалоговому вікні Шаблоны, що з’явиться, клацніть вкладку Другие документы і в ній Мастер резюме, а тоді клацнути кнопку ОК.
5. У першому діалоговому вікні Мастер резюме клацніть кнопку Далее.
6. У другому діалоговому вікні Мастер резюме погодьтесь зі стилем оформлення Стандартный і клацніть кнопку Далее.
7. У третьому діалоговому вікні Мастер резюме на етапі Выберите тип резюме виберіть тип резюме самі і клацніть кнопку Далее.
8. У четвертому діалоговому вікні Мастер резюме на етапі Укажите свою фамилию, имя и отчество, а также адрес и другие сведения заповніть з клавіатури відповідні поля і клацніть кнопку Далее.
9. У п’ятому діалоговому вікні Мастер резюме на етапі Укажите какие сведения о себе вы хотите включить в резюме зніміть прапорець Семейное положение і
Робота з багатосторінковим документом складної структури.
Тема Робота з багатосторінковим документом складної структури.
Мета Навчитись створювати і працювати з великими документами складної структури: об’єднувати кілька документів в один, створювати розділи документу, працювати з різними типами колонтитулів, створювати зміст, вставляти автотекст і зноски.
Хід роботи
1. Завантажити середовище текстового редактора MS Word.
2. Дати ім`я новому документу: пр_склад_док.
2.1. Клацнути кнопку Сохранить на панелі інструментів.
2.2. Ввести потрібне ім`я і клацнути кнопку Сохранить.
3. Об`єднати чотири текстових документи на вибір, що є в папці тексти_для_пр, яка знаходиться в папці Навчальна на диску D. Для цього повторіть 4 рази:
3.1. Відкрити якийсь документ.
3.2. Виділити весь документ.
3.3. Скопіювати його в буфер обміну.
3.4. Перейти до вікна ..._скл_док.
3.5. Вставити з буфера.
техніки безпеки і поведінки в кабінеті інформатики і обчислювальної техніки
техніки безпеки і поведінки в кабінеті інформатики і
обчислювальної техніки
Строго забороняється :
• знаходитися в кабінеті без дозволу викладача
• включати або вимикати апаратуру без вказівки викладача
• працювати з клавіатурою без вказівки викладача
• знаходитися в кабінеті у верхній або у вологому одязі
• торкатися до апаратури вологими або брудними руками
• вставати без дозволу викладача зі своїх місць, коли входять відвідувачі
• торкатися до захисного екрану або до екрану монітора
• торкатися до роз'ємів системного блоку і пристроїв заземлення
• класти книги і зошити на монітор або клавіатуру
• самостійно усувати несправність в роботі комп'ютера
• бігати по кабінету
• працювати при поганому самопочутті
• заважати роботі інших учнів
• заважати роботі викладача
Під час роботи дотримуйте дистанцію між очима і екраном монітора не менше 50 див.
Зачинайте роботу лише по команді викладача.
Під час роботи строго виконуйте всі вказівки викладача.
Що вчаться з ослабленим зором зобов'язані працювати в окулярах.
Безперервна тривалість занять безпосередньо з ВДТ або ПЕВМ не повинна перевищувати:
Структура та функції інформаційної системи
У цьому параграфі ви вивчите:
- загальну схему інформаційної системи;
- апаратні компоненти інформаційної системи;
- види програмного забезпечення;
- техніку безпеки у комп 'ютерному класі.
Структура інформаційної системи
Інформаційною системою називають сукупність взаємопов'язаних засобів; які здійснюють зберігання та обробку інформації. В сучасних інформаційних системах обов'язково застосовують комп'ютерну техніку, тому їх також називають інформаційно-обчислювальними системами. До інформаційної системи дані надходять від джерела інформації. Ці дані надсилаються на зберігання чи зазнають певної обробки у системі і потім передаються споживачеві (мал. 6.1). Споживачем може бути людина, пристрій або інша інформаційна система. Між споживачем та власне інформаційною системою може бути встановлений зво-ротний зв'язок. У цьому разі інформаційна система називається замкненою. Канал зворотного зв'язку є необхідним, якщо потрібно врахувати реакцію спо-живача на отриману інформацію.
Access. Робота з фільтрами і запитами.
Тема
Access. Робота з фільтрами і запитами.
Мета
Уміти конструювати фільтри і запити для відшукання інфор¬мації у базі даних. Знати різницю між запитами: на вибірку, параметричними, на внесення змін у БД, на доповнення, вилучення, копіювання, створення, обчислення.
План роботи 1
1. Команда Знайти.
2. Робота з фільтрами.
3. Запит на вибірку з простою числовою умовою.
4. Запит на вибірку з умовою по текстовому полю.
5. Запит з параметром.
План роботи 2
1. Запит на створення нової таблиці з копіюванням у неї даних.
2. Запит на доповнення таблиці.
3. Запити на створення таблиць з обчислювальним полем.
4. Запити на відшукання повторень і вилучення записів.
5. Запит на копіювання частини таблиці.
6. Створення таблиці "Адреси".
Завдання
Для таблиці Оцінки, створеної раніше, чи таблиці заданої викладачем, сконструювати різні фільтри і запити згідно з планом роботи. Після виконання кожного фільтра чи запиту занотовувати у звіт номери записів, які задовольняють критерій пошуку.
Теоретичні відомості
Бази даних можуть містити тисячі і десятки тисяч записів.
Типову задачу опрацювання даних формулюють так: серед записів відшукати в БД ті, які задовольняють деякий критерій (умову) і вивести їх на екран, папір чи створити з них іншу таблицю.
Excel. Статистичні функції. Електронна таблиця як база даних. Підведення підсумків. Географічна карта. Задача "Діяльність фірми в Україні".
Тема
Excel. Статистичні функції. Електронна таблиця як база даних. Підведення підсумків. Географічна карта. Задача "Діяльність фірми в Україні". Задача "Діяльність фірми в Європі". Задача "Табулювання функції та обчислення площі під кривою".
Мета
Уміти користуватися діапазонами клітинок та стандартними статистичними функціями, наносити дані на географічну карту, вилучати, вставляти стовпці і рядки в таблицю, впо¬рядковувати і шукати дані, підводити підсумки, будувати математичні вирази.
Задача 3 "Діяльність фірми в Україні"
Нехай ваша фірма має філіали в Києві, Харкові, Львові, Одесі, Донецьку чи в інших містах і є дані про щомісячні обсяги продаж у філіалах. За даними про діяльність фірми протягом трьох місяців, наприклад, січня, лютого, березня, створити таблицю (див. рис. 36) для визначення обсягів продаж: максимальних, мінімальних і вцілому в Україні. Крім цього, створити нову таблицю — проект бізнес-плану на наступні два місяці: квітень і травень — з розширенням географії діяльності фірми (назви двох-трьох міст додати самостійно).
Задача 4 "Діяльність фірми в Європі"
Нехай ваша фірма має філіали не лише в Києві, Харкові, Львові, Одесі, Донецьку, але й є ще у трьох країнах Європи: Польщі, Німеччині, Франції (розглянути по три-чотири міста в кожній країні). Дані про діяльність фірми протягом трьох місяців, наприклад, січня, лютого, березня, занести в таблицю і визначи¬ти обсяги продаж у Європі для кожної країни методом під¬ведення підсумків. Нанести результати у вигляді стовпчикових діаграм на географічну карту Європи. Таблиця має містити близько двадцяти рядків такої структури: Країна, Місто, Січень, Лютий, Березень, Всього. Назви міст під час введення не треба групувати по країнах.
Задача 5 "Табулювання функції та обчислення площі"
Найпростіші операції з піктограмами та вікнами.
Тема. Найпростіші операції з піктограмами та вікнами.
Мета. Набуття учнями практичних навичок у виконанні найпростіших операцій з піктограмами та вікнами у системі Windows 98.
Час. ЗО хв.
Завдання.
Виконати операції з перетворення піктограм у вікна і навпаки, а також операції з переміщення піктограм.
Послідовність виконання роботи
1. З дозволу вчителя увімкніть комп'ютер. На екрані має з'явитися головне вікно (робочий стіл), на якому розміщені піктограми, а внизу — панель задач із кнопкою Пуск.
2. Переконайтеся в тому, що зовнішній вигляд піктограм деякою мірою відповідає їх назвам (наприклад, піктограми Корзина). Визначте піктограми, які вам відомі, запишіть їхні назви у зошит. Почергово зробіть активними деякі піктограми (одноразовим натисканням на них лівою кнопкою миші). Зніміть «активність» із останньої піктограми.
3. Перемістіть піктограму Мой компьютер в інше місце екрана. Поверніть її на попереднє місце. Виконайте аналогічні дії над двома—трьома іншими піктограмами.
4. Перетворіть піктограму Мой компьютер на вікно (зверніть увагу
Операції над типовими вікнами.
Тема. Операції над типовими вікнами.
Мета. Набуття практичних навичок з виконан¬ня різноманітних операцій над типовими вікнами системи Windows 98.
Час. ЗО хв.
Завдання.
Виконати операції зміни розмірів ти¬пових вікон системи Windows 95, а також операції зміни порядку розміщення об'єктів у вікні.
Послідовність виконання роботи.
1. Із дозволу вчителя увімкніть комп'ютер. Пе¬ретворіть піктограми Мой компьютер, (С:') і будь-яку (наприклад, DOS, Vc, Windows, Dr або іншу) з числа тих, якими ви користувались у роботі і яку ми надалі будемо називати <остания>, на вікна.
2. Зробіть активним вікно (С:), установіть вказівник миші на верхній край вікна (С:) (на¬гадуємо, що вказівник миші повинен набути виг¬ляду подвійної стрілки) і збільшіть вертикаль¬ний розмір вікна. Установіть вказівник миші на правий край вікна (С:) і збільшіть горизонталь¬ний розмір вікна.
3. Виконайте дії, які призведуть до зменшення розмірів вікна <останнє>. Зверніть увагу на наступ¬не: якщо у вікні не вміщуються всі об'єкти (пап¬ки, піктограми, файли тощо), то автоматично з'являється вертикальна або горизонтальна смуги про¬кручування.
4. Установіть вказівник миші у правий верхній кут вікна (С:) (нагадуємо, що вказівник миші по¬винен набути вигляду подвійної нахиленої стрілки) та зменшіть розмір вікна.
5. Виконайте аналогічні дії, які призведуть до збільшення розмірів вікна
Головне меню.
Тема. Головне меню.
Мета. Набуття практичних навичок з виконання різних команд головного меню.
Час. ЗО хв.
Завдання.
Переглянути структуру головного до меню та виконати його основні команди.
Послідовність виконання роботи
1. З дозволу вчителя увімкніть комп'ютер, відкрийте головне меню системи Windows, натиснувши на кнопку Пуск. Переконайтеся в тому, що в головному меню є стандартні пункти (команди), а саме: Завершение работы, Выполнить, Справка, Поиск, Настройка, Документы, Программы. Всі пункти, розміщені вище від пункту Программы, є командами користувача.
2. Переконайтеся в тому, що всі команди головного меню, помічені знаком >, мають додаткові меню. Відкрийте пункти всіх рівнів для ко¬манди Программы. Переконайтеся в тому, що ко¬манда Программы має пункти меню Проводник Стандартные. Визначте їхнє призначення.
3. Відкрийте пункт меню Стандартные і переконайтеся, чи містяться в ньому програми Калькулятор, Текстовый редактор, WordPad та ін. (вони вбудовані в систему).
4. Відкрийте пункт меню Документы і перевірте, чи дає він змогу вивести на екран список документів, з якими працював користувач.
5. Відкрийте пункт меню Настройка, потім виділіть пункт Панель управления і натисніть на кнопку миші. У вікні Панель управления, що з'явилося на екрані, перегляньте зображені об'єкти.
Переконайтеся, що за допомогою команди Настройка та вікна Панель управления можна змінювати склад апаратних та програмних засобів операційної системи. Повідомте вчителя про виконану роботу.
6. Закрийте вікно Панель управления, відкрийте головне меню, потім меню Настройка, а після нього меню Принтеры та переконайтеся, що останнє меню дозволяє встановлювати типи та режими ро¬боти принтерів.
7. Закрийте вікно Принтеры і відкрийте головне меню. Виберіть у меню Настройка коман¬ду Панель задач. У вікні Свойства: Панель задач, яке з'явилося на екрані, є вкладки, прапорці, призначення. Операції у цьому вікні виконуйте тільки з дозволу вчителя. Закрийте вікно Свойства: Панель задач.
8. Розгляньте можливості з пошуку потрібних файлів і папок. Для цього в