| Главная » Файлы » Для вчителя » Інформатика | [ Добавить материал ] |
| В категории материалов: 735 Показано материалов: 231-240 |
Страницы: « Попередні 1 2 ... 22 23 24 25 26 ... 73 74 Наступні » |
Сортировать по: Даті · Назві · Завантаженням · Переглядам
Досвід роботи вчителя-методиста Суворової Світлани Сергіївни
Досвід роботи вчителя-методиста Суворової Світлани Сергіївни
Хочеш щоб людина була ситою один день дай їй рибу. Хочеш, щоб людина була сита все життя, - навчи її ловити рибу.
Народна мудрість
Педагогічний стаж – 12 років. Учителем інформатики працюю 11 років.
Інформатика – це предмет, який не стоїть на місці, а постійно оновлюється. Стрімкий розвиток комп’ютерної техніки і її різноманітного програмного забезпечення – це одна з характерних прикмет сучасного періоду розвитку суспільства. Технології, основною частиною яких є комп’ютер проникають практично в усі сфери людської діяльності. Те, що ще недавно було фантастикою, нині стало реальністю. Комп’ютер став неодмінним атрибутом робочого місця працівників банків, податкових інспекцій, бібліотек, лікарів тощо. У цих умовах продовжує зростати попит на молодих спеціалістів високої кваліфікації. Відповідно відбуваються зміни у шкільному курсі інформатики.
Інформація
1. Поняття інформації. Властивості інформації.
2. Допоміжні алгоритми та їх використання. Формальні та фактичні параметри алгоритму. Локальні і глобальні величини. Приклади.
3. Практичне завдання на опрацювання тексту в середовищі текстового процесора.
Білет №2
1. Поняття про сучасні засоби зберігання та передавання інформації. Носії інформації.
2. Опис підпрограм-функцій і підпрограм-процедур та звернення до них конкретною мовою програмування. Приклади.
3. Практичне завдання на виконання обчислень в середовищі табличного процесора.
Практичне завдання на опрацювання тексту в середовищі текстового процесора
Практичне завдання на опрацювання тексту в середовищі текстового процесора
Використовуючи текстовий процесор Microsoft Word виконайте наступні завдання:
- Наберіть текст «Я вивчаю Microsoft Word»;
- Скопіюйте набраний текст 4 рази;
- Кожен рядок від форматуйте за такими параметрами:
1. Times New Roman, 18, курсив;
2. Arial, 14, контур, підкреслені лише слова;
3. Courier New, 23, з тінню, закреслений;
4. Times New Roman, 25, напівжирний, курсив;
5. Arial, 15, прописний, кожне слово іншим кольором.
- Наберіть такі формули:
1. ax2+bx+c=0;
Електронні бібліотеки і їх роль в професійній діяльності вчителя
Сергій Анохин
кандидат педагогічних наук, завідувач кафедрою машинознавства і інформаційних технологій Стерлітамакськой державної педагогічної академії
Журнал «Народна освіта» № 2 (1355) за 2006 рік
Одним з самих затребуваних ресурсів Інтернету сталі бібліотеки. Їх називають як віртуальними, так і електронними, цифровими бібліотеками. Особливість такого роду бібліотек полягає в тому, що певна частка інформаційного фонду (або повністю весь фонд) після цифрової обробки стають доступними через мережі, CD або DVD. Вони можуть бути віртуальними, тобто існувати, так би мовити, «без стін», або спиратися на ресурси вже наявних традиційних бібліотек. У останніх оцифровуються
Календарне планування теми ЕЛЕКТРОННІ ТАБЛИЦІ (13 годин)
Мета.
Навчальна:
1) Освоїти можливості табличного процесора.
2) Набути навичок роботи в табличному процесорі.
Розвиваюча:
Формувати логічне мислення під час роботи з табличними даними, розвивати творчі здібності.
Виховна:
Виховувати комп’ютерну грамотність, акуратність, самодисципліну та взаємодопомогу в процесі освоєння можливостей табличного процесора.
Календарне планування теми
1. Програми опрацювання електронних таблиць (ЕТ). Призначення і функції електронних таблиць. Координати комірок. Введення й редагування даних в електронній таблиці. Форматування таблиць.
2. Практична робота № 1. “Введення, редагування та форматування табличних даних”.
3. Введення формул до електронної таблиці. Робота з аркушами. Опрацювання табличних даних.
4. Практична робота № 2. “Опрацювання табличної інформації за допомогою вбудованих функцій та операцій ЕТ”.
5. Використання логічних функцій під час опрацювання табличних даних.
6. Практична робота № 3. “Опрацювання табличної інформації за допомогою логічних функцій”.
7. Ділова графіка. Побудова діаграм і графіків під час роботи з ЕТ.
8. Практична робота № 4.“Побудова діаграм і графіків під час роботи з ЕТ”
9. Підтримка баз даних в ЕТ. Впорядкування даних. Пошук інформації. Використання простого фільтру.
10. Використання Розширеного фільтру.
11. Консолідація даних. Зведені таблиці.
12. Практична робота № 5. “Створення бази даних в ЕТ. Впорядкування та пошук даних в ЕТ”.
13. Тематична атестація з теми “Електронні таблиці“.
Етапи розв'язування задач за допомогою комп'ютера
Нині важко уявити собі життя сучасної людини без комп'ютера. Люди використовують його для розв'язання найрізноманітніших задач: від виконання складних обчислень у наукових дослідженнях та економіці до виконання кропіткої домашньої роботи Комп'ютер — це помічник людини, без нього неможлива обробка величезного потоку інформації, який кожного дня зростає: будь то оформлення складної документації, створення та обробка графічних зображень, розв'язування математичних задач, отримання даних з будь-якої теми, тощо. Для розв'язання цих задач комп'ютер озброєний найрізноманітнішим програмним забезпеченням, яке поділяється на чотири категорії: операційні системи, системні утиліти, системи програмування, прикладне програмне забезпечення.
Застосування спеціальних ефектів і посилань
Цілі уроку:
• допомогти учням отримати уявлення про мультимедіа, навчити створювати мультимедійні презентації.
• виховання інформаційної культури учнів, уважності, акуратності, дисциплінованості, посидючості.
• розвиток мислення, пізнавальних інтересів, навиків роботи на комп'ютері, роботи з мультимедійними програмними засобами.
Устаткування:
дошка, комп'ютер, комп'ютерна презентація.
План уроку:
I. Орг. момент.
II. Актуалізація і перевірка знань.
III. Теоретична частина.
IV. Практична частина.
V. Д/з
VI. Питання учнів.
VII. Підсумок уроку.
Хід уроку:
I. Орг. момент.
Вітання, перевірка присутніх. Пояснення ходу уроку.
II. Актуалізація і перевірка знань.
На минулому уроці ми познайомимося з тим, що таке мультимедіа, мультимедійні програмні засоби, мультимедійні презентації, програмами для створення презентацій. Давайте пригадаємо, що ви вже знаєте. Учні відповідають.
Редагування тексту у Word
У старого Лук’яна Хомутенка сімеєчка...: він з жінкою та восьмеро дітей.
Під стінкою на вичовганій канапі сиділо ще двоє пасажирів.
Вже можна було розібрати, що там, у човні, сиділо четверо – двоє на веслах, а двоє – один проти іншого.
ІІ. Відформатуйте текст:
- 1 речення: 16, П, К, <Лук’яна Хомутенка>: Ж, Ч
- 2 речення: А, 18, С, Ж, Ч, <канапі>: К
- 3 речення: А, 14, Ш, Ж, К, <у човні>: Ч
ІІІ. Перемістити перше речення в кінець тексту.
ІV. В правому нижньому кутку сторінки поставте її номер.
Графіка
Розробити та реалізувати математичну модель перегляду плаского малюнка через пласку з одного боку пластину прозорого матеріалу (далі "лінзу") із заданим коефіцієнтом заломлення. Малюнок задається у файлі формату .bmp, лінза задається малюнком у відтінках сірого, при цьому світлішим пікселям на малюнку відповідає більша товщина лінзи у геометричній точці. Мінімальна товщина лінзи, відстань до лінзи, до малюнка задається окремо. Передбачити збереження результату виконання програми в файлі формату .bmp.
Завдання № 2
Розробити та реалізувати математичну модель динамічного перегляду рельєфного малюнка через лінзу. Рельєф на малюнку задається окремим графічним файлом за принципом, аналогічним до визначення лінзи. Керування переглядом здійснюється користувачем у режимі реального часу.
Завдання № 3
«Робота з таблицями в ТР»
Завдання
Створити таблицю з назвою «Мої друзі і я», де є п’ять стовпчиків і деяка, невідома заздалегідь, кількість рядків з да¬ними про ваших друзів, причому пер-ший рядок (після рядка заголовка) — ваші дані. Заголовки стовпчиків: «Прі-звище», «Ім’я», «Дата народження», «Адреса», «Телефон». Дані ввести дові-льно. Таблицю оформити якнайкраще.